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가해 볼 수 있다.
(마) 가상적으로 어떤 역할을 해 봄으로써 문제나 상황을 깊이 이해할 수 있게 된다.
(바) 역할 놀이 방법을 배움으로써 학생들은 대인 관계 기술을 향상시키고 자신과 타인의 동기에 대한 이해를 높일 수 있다.
(사) 학생들은
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의 좌절은 ADHD증상을 나타내거나 폐쇄적이고 자기중심적인 성장으로 이어지기도 한다. 그러므로 시설이나 복지관에서 보다 적극적인 프로그램의 개발 및 실시가 시급한 실정이다.
*참고문헌*
·음악치료의 적용을 통한 주의력 결핍 과잉행동
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놀이 프로그램을 수학학습에 적용한 본 연구를 읽으면서 잠시 실습 중 볼링게임을 통해 수세기 및 덧셈 수업을 했었던 것을 생각해 보았다. 본 논문의 연구에서 주장하는 바와 같이 창작놀이를 통해 연산능력을 신장시키고자 하는 노력은 무
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게 하거나 다음 시간에 발표하게 한다. 그럼으로써 학생들은 공리주의적인 자세와 태도를 체험할 수 있고, 또한 공리주의적인 것이 얼마나 어려운 것인지 깨닫게 될 것이다. 이러한 것은 다음 시간에 응용하여 학생들의 사고를 확장시키는 데
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의 부적응 등 학습 태도가 방관적이며 자신감이 없었다. 급우간에 친화력이 부족하고 급우들의 무시나 냉소적인 태도로 인하여 혼자서 고립적인 생활을 했으며 도전에 대한 의욕이 낮고 현실 도피성을 띠었다. 또, 어떤 일에도 주의 집중력이
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주의적 접근, 행동주의적 접근, 인지행동적 접근, 가족치료적 접근 등이 있으며, 아동심리상담의 치료기법으로는 놀이치료, 미술치료, 음악치료, 사회성기술훈련 등이 있는데, 이와 같은 심리상담의 이론과 치료 방법에 의한 아동상담사와의
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의 역할은 공간을 한정하는 틀을 만들어 주어 이 공간이 내담자를 지키는 역할을 한다. 놀이치료실이라는 정해진 공간이 내담자를 보호하는 동시에 상자라는 이중의 공간이 다시 내담자에게 제한을 제시하여 규칙과 압력이 있더라도 안심하
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놀이에만 집중하고 읽기, 쓰기, 산수를 가르치라는 부모들의 압력에 잘 버티고 있지만, 그 ‘놀이’도 세심하게 통제조직되어 있으며, 오직 제한된 범위 안에서 또는 앉은 채 하게 하는 놀이이다. 그것은 아이들이 제멋대로 놀 때 하는 활기차
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게, 표면적으로, 충분히 집중하지 않는 방식으로서 대응하는 성향을 나타낸다. ADHD 아동의 조기발견 및 진단, 총괄적인 치료로 문제행동으로의 발전을 중재하는 것이 중요하다. Ⅰ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 정의
Ⅱ. 주의력결핍
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주의
1. 이론적 배경
1) 프뢰벨의 신비주의 vs 다윈의 진화론
2. 성숙주의 이론의 기본 개념 및 근원
1) 기본개념
2) 근원
3. 아동 연구 운동의 아버지 G, Stanley Hall
1) 홀
2) 아동연구
4. 게젤(Anold Gesell)과 성숙주의이론
1) 성숙주의 이론의
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