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게임 유형
5) 자료 제시 유형
6) 문제해결형
Ⅳ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 특성
Ⅴ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 개발모형
1. 분석 단계
1) 주제 선정 배경
2) 일반 목표와 수업 목표의 설정
3) 내용 분석
4) 교수-
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놀이선택하기 ② 놀이하기
③ 평가하기 ④ 놀이 준비하기
68. 안전을 위해 규칙을 잘 지키도록 지도해야 하는 놀이 영역은?
① 극놀이 영역 ② 쌓기놀이 영역 ③ 조작놀이 영역 ④ 물놀이 영역
69. 게임 전개의 첫 단계에서 해야할 것은?
① 놀이
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활동1 학습지)
영 역
측정
5. 시간과 무게
교과서 73쪽
수학익힘책 80쪽
문제
해결력
2%
단 계
4-가
이름
공부할
내 용
◎ 물건의 무게를 어림하여 보고, 실제로 재어 비교할 수 있다.
♣ 물건의 무게 비교하는 놀이하기
☞준비물: 저울, 여러 가지
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게임중독아동이 늘어나지 않도록 주의를 기울여야 한다.
<참고문헌>
- 김현희,“온라인 게임이 청소년의 폭력성에 미치는 영향에 관한 연구”, 성균관대학교 석사학위논문
- 김지은, “폭력·비폭력 게임에 중독된 청소년의 문제행동 :
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놀이는 구조, 도전, 간섭/몰입, 양육이라는 요소들을 통합.
- 아이들과 부모들 간에 신체적 접촉과 보살핌을 통한 신뢰쌓기를 요구하는 활동들을 활용.
Ⅴ. 기타
1. 문화간 적용
- 다중문화적인 차이점들을 지닌 가족들에게 중재를 적용해 볼만
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주의 산만한 아동을 모래놀이시간을 통하여 집중력이 향상됩니다 1.과학교육의 중요성
2.모래놀이의 정의
3.모래놀이의 중요성
4.모래놀이의 교육적 가치
5.모래놀이의 영역구성
6.모래놀이의 준비
7.모래놀이 활동
8.모래놀
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놀이 구조
치료놀이를 위한 치료실 환경은 발달놀이치료실과 마찬가지로 단순하게 구성하는 것이 좋다. 편하게 앉을 수 있는 바닥이 필요하며, 베개, 방석, 거울, 담요 등이 필요하다. 아동의 집중을 분산시키는 놀잇감이나 물건 등은 치우는
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앞으로는 OO의 특성을 고려하여 일과의 변화를 미리 알려주고, 조용하고 안정된 공간을 제공할 계획이다. 또한 점진적으로 다양한 자극에 노출시켜 적응력을 키워갈 예정이다. - 1일차
- 2일차
- 3일차
- 4일차
- 5일차
- 총평 및 향후계획
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놀이에 관심 갖는 모습을 보였다. 활동을 평가하며 카드를 이용해 할 수 있는 놀이에 대해 활발히 이야기 나누었고 한 유아가 이전 경험을 떠올려 기억력 게임을 해보자고 제안하여 카드를 견고하게 만들어 제공해하였다.
주평가
다양한 종류
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활동
또래관계
기본생활습관
돋보기에 흥미를 갖고 돋보기를 가지고 교실을 안을 돌아다니며 영역을 탐색한다.
신체적으로 움직여서 놀이하기 보다는 거의 누워서 표현을 한다.
자동차를 주로 타며 놀이하는 것을 좋아하고 모래놀이를 할 때
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