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활동에 참여하거나 놀지 못한다.
⑤흔히 끊임없이 활동하거나 마치 자동차(무엇인가)에 쫓기는 것처럼 행동한다.
⑥흔히 지나치게 수다스럽게 말을 한다.
C.이런 증상으로 인한 장애가 2개나 그 이상의 환경(예:학교와 집)에서 나타난다
D.
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의 교육지도
- 지적 능력 특성 및 지도
* 주의 집중의 곤란 : 정신지체아는 학습을 위한 준비 단계인 주의력이 부족하기 때문에 학습에서 실패할 확률이 높다. 주의집중 지속시간이 짧고, 주의집중의 범위와 초점을 맞추기 어.
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* 자
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의 일부가 되어 바람직한 학습 환경을 조성하고 학습자의 학습활동을 돕는 위치에서 학습자의 자발적인 학습 환경을 보다 활발하게 이룩하여야 한다.
학습자가 학습을 효율적으로 이루는데 교사의 역할 못지않게 중요한 것이 가정에서의 역
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주의력을 높여야 할 것이며, 또한 소극적이고 부정적인 생각을 갖고 있는 선수에게는 자기 확신훈련을 통해 긍정적인 자아개념과 자신감을 갖도록 해야 할 것이다. 또한 항공스포츠 특성과 상황에 적합한 주의집중 훈련방법을 개발하고 이를
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의 정의(내가 해야 하는 것은 무엇입니까?) ②주의집중과 반응안내에 유 의하기(나는 천천히 주의해서 선을 그려야 합니다) ③자기강화(좋아요, 나는 잘하고 있어요) ④적절한 자기평가 기능과 실패에 대한 교정(좋아요, 내가 실수를 하더라도
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의 문제(7)
주의집중 문제(11)
비행(13)
공격성(20)
내재화 문제(31)
외현화 문제(33)
총문제행동(117)
성문제(6)
정서불안정(10)
위축, 신체증상, 불안/우울 척도의 합
-문항 103*
비행, 공격성 척도의 합
문항 2, 문항 4를 제외한 전체 문항척도의 합
4-1
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의 가장 중요한 목표라고 함에 일리가 있음.
*교육목표분류학에서 내면화의 원칙에 따라 정의적 영역의 행동을 구분.
a. 수용 어떤 자극이나 현상을 기꺼이 수용. 그에 대해 주의를 기울이는 것 같은 민감성
b. 반응 어떤 자극, 활동에 적극적
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의 지각과 망상적 해석을 구분한다.
2회
17-1
23-1
98. 다음 사례의 구체적인 각 증상이나 징후를 3가지 기술하고, B씨에게 가능한 진단명을 제시하시오.
인천시에 거주하는 B씨는 올해 28세로 고등학교 중퇴 후 뚜렷한 사회활동을 하고 있지 않다.
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주의집중 문제였다. 따라서 주의를 끌 수 있는 학습방법이나 학습전략을 제공해야 한다. 또한 인형극, 어린이 뮤지컬과 같은 공연을 보러가는 것도 주의력을 향상시키는 좋은 방법일 것이다.
친구들과 함께 하는 방법(협동학습)이나 활동을
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활동 유지:의사들은 알츠하이머병 환자들이 새로운 기술 습득, 낱말 맞추기 퍼즐 게임하기 및 신문 읽기 등 정신을 자극하는 활동들을 계속 수행하도록 독려합니다. 할머니들이 화투를 치매예방을 위해서 하시는 것처럼 이러한 활동들은 신
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