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게임에서 쓰이는 의사소통 규칙을 보여주어 학생이 질문을 묻고 답할 수 있도록 제공한다.
정신지체
의사소통 규칙(ex; How’s ______?)을 보여주어 학생이 원하는 형식으로 문장을 말할 수 있도록 한다. 학생이 주의집중에 어려움을 느낄 경우,
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활동에 참여하도록 한다.
아이들이 서로 부딪히지 않도록 사전에 주의를 준다.
평가
유아들이 주도적으로 참여하였는가 ?
유아들이 신체를 골고루 활용하도록 이끌었는가 ?
유아들이 힘들어하지 않았는가 ?
전통놀이에 대한 친근감을 가
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활동을 했나요?
어떤 활동이 재미있었나요?
무엇 때문에 속상 했나요?
그럼 다음에는 어떻게 하면 좋을까요?
[보조교사]
유아들이 정리 후 이야기나누기 자리로 모이도록 돕는다.
유아들 뒤에서 이야기나누기에 주의집중 할 수 있도록 도와준
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놀이 프로그램과 수 셈대를 활용한 결과 연산능력에 있어서 크게 효과가 있었으며 대부분의 학생들이 수학학습에 흥미를 가지기 시작했다고 보고하고 있다.
장애학생들을 지도하는데 있어서 학습지도 방법도 중요하지만 주의집중을 하게 할
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한명한명 참여할수 있게 한다.
T:이야 ~우리친구들 덕분에 텔레토비 친구가 꼬꼬마 동산에 가게 1. 만4세 구체적 활동계획안 - 가을 나뭇닢
2. 만3세 구체적 활동계획안 - 텔레토비
3. 만2세 구체적 활동계획안 - 풍선의 정전기 만들기
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놀이가 유아들이 즐길 수 있는 것이 되기 위해서는 세시 풍속과 밀접하게 연관되어 있는 것보다는 때와 장소를 구애받지 않고 일상적으로 놀 수 있는 것이 되어야 한다.
5. 전통놀이의 7가지 유형
① 대근육 활동
- 대근육 활동의 범주에는 온
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활동이 자연스럽게 이루어지도록 자리를 배치함
※ 보조교사의 주된 역할은 다집단 학생의 지속적인 착석을 돕고, 공격행동을 방지하며 학습 활동을 보조하도록 함.
※ 보조교사의 위치는 주의 집중력이 특히 부족하고 산만한 김재언(2학년)
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활동유형: 게임 활동
◆활동목표: 일기예보에 맞는 그림을 알아보고 그림에 맞는 카드를 관찰하여 놀이한다.
◆활동방법: 일기예보에 대한 이야기를 나눠 본 뒤, 날씨 그림카드를 이용하여 게임을 해본다.
그림카드 등
[주의집중 & 도입]
일
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유아는 다른 반 (파랑반)으로 이동한다. 혹은 종일반 수업을 듣는다.
⑦귀가
⑧선생님은 교실정리 및 내일 활동 준비를 한다.
이야기 노트북
가방
컵
보육 사회관계영역의 시장놀이계획안 주 제
목 표
일일시간표
시간 / 활동명
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분이며 어떤 개념에 대한 일방적인 설명 및 정답을 요구 하는 질문이므로 일방적인 교사-^학생의 관계가 이루어짐을 볼 수 있었다. 기타 수업과 관련 없는 활동은 주의집중을 위한 지시, 훈시, 칭찬과 비난, 자세 바로잡기, 숙제 검사들로서 비
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