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의 평가가 아니라, 학생들이 주의를 집중하여 학습할 수 있는 분위기를 만들어 주는 자극임을 인지하여 학생들의 심리적 부담을 줄일 수 있는 방법으로 하되, 계량적 평가를 하지 않는다. 그리고 게임이나 역할놀이 같은 의사소통 활동시의
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활동을 오래 하기 어려워요. 유치원에서도 조금씩 집중 시간을 늘릴 수 있도록 도와주시면 감사하겠습니다.감정 표현을 말로 하는 연습이 꾸준히 이루어졌으면 합니다. 아직 감정 조절이 미숙해서 친구와의 마찰이 잦은 편이에요.놀이나 활
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의 평가가 아니라, 학생들이 주의를 집중하여 학습할 수 있는 분위기를 만들어 주는 자극임을 인지한다.
2. 학생들의 심리적 부담을 줄일 수 있는 방법으로 하되, 계량적 평가를 하지 않는다.
3. 게임이나 역할놀이 같은 의사 소통 활동시의 참
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의 평가가 아니라 학생들이 주의를 집중하여 학습할 수 있는 분위기를 만들어 주는 자극임을 인지한다.
학생들의 심리적 부담을 줄일 수 있는 방법으로 하되 계량적 평가를 하지 않는다.
게임이나 역할 놀이 등 의사소통 활동시의 참여 의욕,
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의 평가가 아니라, 학생들이 주의를 집중하여 학습할 수 있는 분위기를 만들어 주는 자극임을 인지
2. 학생들의 심리적 부담을 줄일 수 있는 방법으로 하되, 계량적 평가를 하지 않는다
3. 게임이나 역할놀이 같은 의사소통 활동시의 참여 의
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의 자신을 느끼도록 해주는 촉각, 전정감각, 그리고 고수용성감각, 어떤 기능을 하는데 기초로서 건강한 아동발달의 근간이 된다. 내재감각들이 자동적, 효율적으로 작동해야 아동은 자신의 눈과 귀와 주의를 외부세계로 돌릴 수 있다.
2.감
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의 평가가 아니라, 학생들이 주의를 집중하여 학습할 수 있는 분위기를 만들어 주는 자극임을 인지한다.
나) 학생들의 심리적 부담을 줄일 수 있는 방법으로 하되, 계량적 평가를 하지 않는다.
다) 게임이나 역할 놀이 같은 의사 소통 활동시의
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의 학습활동에서 잘못된 점이나 부족한 점을 지적해주고, 그에 따른 피드백을 제시해 준다.
◎정리운동(대형) - 교사를 중심으로 모둠별로 원을 만듦
차시예고
○줄을 이용한 여러 가지 게임을 하여 봅시다.
위생지도
○교실에 들어가기 전,
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의견
집에서도 부모의 말에 귀 기울이고 시키는 것을 잘 따라 하는 편입니다. 활동적인 편이지만, 단순한 움직임보다는 숨바꼭질처럼 규칙이 있는 놀이를 더 좋아하는 것 같습니다.
의사
소통
-교사의견
OO는 교사의 말과 지시에 주의 깊게 귀
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의견
집에서도 부모의 말에 귀 기울이고 시키는 것을 잘 따라 하는 편입니다. 활동적인 편이지만, 단순한 움직임보다는 숨바꼭질처럼 규칙이 있는 놀이를 더 좋아하는 것 같습니다.
의사
소통
-교사의견
OO는 교사의 말과 지시에 주의 깊게 귀
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