|
집단 활동을 할 수 있도록 잘 열거되어 있을 때 학습 동기 유발 1. 동기란
1) 동기의 기능
2) 일반 동기와 특수 동기
3) 외재적 동기와 내재적 동기
4) 동기와 학업성취
2. 동기의 이론
- 동기의 네 가지 견해
1) 행동주의적 접근
◇ Hull
|
|
|
활동경험 및 기회부족에 따른 학습의 미발달(未發達)상태를 개선시켜 줄 수 있으며, 나아가 신체발달적 측면에서 자신도 모르는 사이에 나쁜 방향으로 왜곡되어버리는 오학습(誤學習)상태를 바른 방향으로 바꾸어 줌으로써 바른 자세 유지와
|
|
|
놀이터에서 친구들과 놀이하는 모습을 보면 자기주장만 내세워 다툼으로 이어지는 경우를 여러번 보았습니다.
예술경험
자신이 그리고자 하는 것을 특징을 잘 나타내며 표현합니다. 미술 활동할 때 적극적이고 집중하는 모습을 보입니다.
그
|
|
|
놀이터에서 친구들과 놀이하는 모습을 보면 자기주장만 내세워 다툼으로 이어지는 경우를 여러번 보았습니다.
예술경험
자신이 그리고자 하는 것을 특징을 잘 나타내며 표현합니다. 미술 활동할 때 적극적이고 집중하는 모습을 보입니다.
그
|
|
|
산출시키는 것이다.
-탁아 시설 및 지원
나아맛, 비쪼와 같은 어린이집이 마을마다 하나씩 있다. 나아맛과 비쪼는 국가 보조금을 받는 여성 단체에서 운영한다(박미영, 1995)
나아맛, 비쪼- 일반 유치원과 별 차이가 없고 단지 장시간 동안 아이
|
|
|
레크리에이션의 지도 기술
3)장애유아에 대한 놀이 및 신체발육
4)체육트레이닝의 방법과 가능성
5)장애인들이 새로운 게임, 새로운 스프츠 개발
6)장애인의 체육, 스프츠에 적합한 기기의 개발
7)노화와 운동
8)장애인, 고령자 재활영역에
|
|
|
놀이터에서 구름반끼리 놀때는 잘 놀다가 다른반 친구들이 오면 울기 시작한다. 선배반이 오니까 교실로 들어가자고 선생님 품에 안기어 울면서 교실을 가르킨다.
해석 및 평가
OO는 사람 많은 것을 싫어한다.
1월
예술경험
물감과 포크 종이
|
|
|
놀이터에서 구름반끼리 놀때는 잘 놀다가 다른반 친구들이 오면 울기 시작한다. 선배반이 오니까 교실로 들어가자고 선생님 품에 안기어 울면서 교실을 가르킨다.
해석 및 평가
OO는 사람 많은 것을 싫어한다.
1월
예술경험
물감과 포크 종이
|
|
|
변화
① 놀이로서의 성
② 거래자원으로서의 성
③ 개방적인 성 행동
(2) 사이버세계의 성 범람
(3) 소비 지향적 산업문화
(4) 가정 환경적 요인
5. 성매매의 문제점
6. 청소년 성매매에 노출된 청소년들을 위한 대책
▣ 참고 문헌
|
|
|
주의력 결핍 / 과잉행동장애
- 7세 이전에
- 부주의, 과잉행동, 충동성에 들어가는 행동을 발달수준과 어울리지 않게 6개월 이상 계속 보일 때
- 놀이 계획 시 : 게임의 난이도를 높여가며 노는
것이 도움이 됨
* 틱장애
- 뚜렷한 이유없이 운동틱
|
|
메뉴펼치기
