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론\", 인문과학 31집(연세대학교 인문과학연구소)을 참조함.
노장철학에서는 그 모순발생의 근거를 묻고 있으며, 그 원인은 방법적 혼동을 깨닫고 있지 못하는 데에 있음을 밝히고, 그러한 무의식상태를 자의식화하는 과정과 방법을 제시하고
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대학의 치지란 바로 이를 강조한 것이로 그 는 해석했다.
(6) 퇴계
한국적 성리학을 집대성한 학자가 곧 퇴계이다. 퇴계는 불교를 이단으로 극력 배척하였다. 퇴게 인성론의 대략은 다음과 같이 정리해 볼 수가 있다. 천명은 곧 이인데 이에는
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론 해석을 둘러싼 논변부터 시작해서 순정주자학고수와 탈주자학적 학문경향간의 갈등,도학과 실학의 갈등-이 논문에서는 실학은 전혀 언급하지 못했다.- 보다 세부적으로는 호론과 낙론의 갈등,유기론과 유리론의 갈등으로 이어졌다 하겠
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주자학, 주자가례, 대명률 등을 본받아 생활습성에 개 혁을 가져오게 하였다.
6. 성리학의 계승
고려 말기의 성리학은 역사적 전변기라는 상황에서 두 가지 양상으로 전개되었다. 즉 정몽주를 대표로 하는 온건한 개혁론인 강상파와, 정도전·
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찾아 선생의 발자취를 체험적으로 더듬으면서 위대한 선각자 다산의 체취를 한껏 느껴보는 것은 더욱 의미가 있고 마음깊이 남을 것이다. 1. 다산의 생애
2. 다산의 사상 및 철학
3. 다산의 저술활동
4. 다산 정약용에 관한 소고
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론과 실제, 정민사
- 국내논문 -
김윤경(2002), 어린이집 보육실의 내부공간계획에 관한 연구, 건국대학교
최경숙(1998), 어린이집 영아보육공간의 계획기준에 관한 연구, 국민대학교
이기정(2006), 영아전담 보육시설의 공간구성에 관한 연구, 시
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나를 지켜보며 수련을 멈추지 않는 나의 곁을 떠나지 않을 것이다.
그런 내게 스미스 사범은 말했다.
내가 가는 길을 그도 가겠노라고...... Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논 의
Ⅴ. 결 론
참고문헌
<보충자료>
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론, 청년사, 1989
최익한, 실학파와 정약용 청년사, 1989
홍대용편전, 김태준 민음사 1987
한국철학사연구회, 한국실학사상사, 다운샘, 2000 Ⅰ. 성리학 교육철학(교육사상) 율곡 이이
Ⅱ. 실학 교육철학(교육사상) 반계 유형원
1. 생애
2. 이?
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대학교
4. http:// www. yulgok.or.kr. 사단법인 율곡학회
5. 네이버 오픈백과사전 율곡 이이 http;// kin naver.com/open100. 1. 율곡 이이의 생애
(1) 시기적 구분
(2) 가정환경
(3) 학문수업
2. 철학사상
1) 이기일원론
2) 인성론
3. 정치사상
4. 경제
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대학교 한국학연구소, 1999.
지두환, 「우암 송시열의 정치사상 -효종대를 중심으로」,『한국사논총』23, 국민대학교 한국학연구소, 2001. 1. 서 론
2. 尤庵 宋時烈의 생애
1) 尤庵의 學統
2) 尤庵의 생애
3. 尤庵 宋時烈의 政治思想
1)
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