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자주 하는 모습이다.
예술경험
교사가 무지개 그림 인쇄물을 주자 색연필을 가지고 온다. 색연필을 꺼내 끼적이기 시작한다. 교사가 무지개 그림을 보여주며 “무지개에는 7가지 색이 있대요~ 빨간색 먼저 칠해볼까?” 라고 하니 빨간색 색연
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자주 안겨서 사랑을 표현할 줄 알고 놀잇감을 제시하면 탐색하는 것을 좋아한다. 한가지 놀잇감을 오래 가지고 놀이하는 편이고 집중력이 조금씩 생기는것 같다.
예술경험
7/
짝짜꿍 노래에 따라 손뼉을 치면서 노래를 불러주자 같이 손뼉을
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주자 가운데에 앉는다. 자신의 이불을 찾아 눕는다. 교사가 “잘자요~”하고 인사를 한 뒤 불을 끄자 옆에 누워있는 친구를 향해 손을 뻗으며 장난을 한다.
10월
놀이활동
공항체험을 하기 위해 강당에 갔는데 도우미로 오신 부모님들께 “안
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주자 OO는 서러운지 눈물을 보였다.
만2세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
같은 색끼리 분류하는 활동지에 관심을 보인다. 교사가 “시우 해볼까?” 하자 고개를 끄덕
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주자 OO는 서러운지 눈물을 보였다.
만2세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
같은 색끼리 분류하는 활동지에 관심을 보인다. 교사가 “시우 해볼까?” 하자 고개를 끄덕
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론
페미니즘 미술사의 선두주자인 린다 노클린이 \'왜 위대한 여성미술가는 존재하지 않는가\' 라고 하는 의문을 기반으로 잘못된 지적 하부구조를 고찰하는 것으로 시작된 페미니즘은 그 후 그 문제를 보다 구체적으로는 여성문제에 관한
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주자학의 세계에 매몰되지 않고 자유로운 학문탐구의 기풍을 추구하였다. 그들은 기성의 폐쇄적인 권위나 사회의 구조적 모순 등에 대해 날카로운 비판과 함께 새로운 개혁론을 제기하였다. 특히 민족주체의식과 민본의식이 이전에 비해 강
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자주 하고, 작게 자르고 접어 만들기를 좋아한다. 자신이 좋아하는 것이 생겼을 때 교사에게 다가와 짧게 이야기를 할수있다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
일상생활
낮잠 시간임을 알려주자
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자주 하고, 작게 자르고 접어 만들기를 좋아한다. 자신이 좋아하는 것이 생겼을 때 교사에게 다가와 짧게 이야기를 할수있다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
일상생활
낮잠 시간임을 알려주자
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자주 앉는 자리에 스스로 앉았다. 교사가 숟가락을 건네주자 손으로 잡고 밥을 입에 넣으려 하였고, 일부는 떨어뜨렸지만 반복하면서 점차 정확하게 입에 넣는 횟수가 늘어났다. 국을 떠서 먹을 때는 교사의 도움을 약간 받았으며, 반찬을 골
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