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자주 불러주어야 겠다. 요즘 OO가 언어 표현이 부쩍 늘고있는 모습을 보였다. 특히 책, 교구를 갖고 놀이를 하다가 그림과 똑같은 놀잇감을 찾아서 보여주는 모습을 보였다. 과일, 채소에 관심이 많아져서, 교실 벽면에 실제 과일, 채소 그림카
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주자 울음을 그치고 다시 방방이에서 뛰어 놀이하기 시작하였다
놀이활동
과일모형을 들고친구에게다가가“포도 먹어 볼래아주 맛있는 사과야.”라며 친구의 입에 대고 먹는 시늉을 해 보라고 한다.친구가맛있게 먹는 시늉을 보이니“포도
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주자 울음을 그치고 다시 방방이에서 뛰어 놀이하기 시작하였다
놀이활동
과일모형을 들고친구에게다가가“포도 먹어 볼래아주 맛있는 사과야.”라며 친구의 입에 대고 먹는 시늉을 해 보라고 한다.친구가맛있게 먹는 시늉을 보이니“포도
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론은 아동을 비롯한 피교육자에 대한 강한 신뢰와 긍정적 시각을 가지게 해준다. 이와 같이 각 개인의 의지로 인간성 회복이 가능하다는 그의 신뢰와 긍정적 시각은 학생을 지도하는 교사, 부모들에게 어떤 학생도 끝까지 포기하지 않고 그의
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꽃가게 놀이를 제안하자 친구와 함께 역할을 정하고 극놀이를 표현하는 모습을 보였다. OO는 주변 공간의 차이와 모양을 탐색 할 수 있다. 물건을 열고 닫는 것을 할 수 있으며 가르쳐 주면 반복적으로 해서 할 수 있을때가지 자주 해본다
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꽃가게 놀이를 제안하자 친구와 함께 역할을 정하고 극놀이를 표현하는 모습을 보였다. OO는 주변 공간의 차이와 모양을 탐색 할 수 있다. 물건을 열고 닫는 것을 할 수 있으며 가르쳐 주면 반복적으로 해서 할 수 있을때가지 자주 해본다
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자주 하다 보니 조금씩 손에 힘이 생기고 있다.
의사소통
동화읽기 활동을 하며 친구 OO가 문어그림을 보고 문어 이야기를 하니 OO가 “선생님 상어는 바다 속에 살아.”라고 교사에게 이야기 하였다. 소리에 민감한 편이고 친구가 하고 있는
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주자 “버섯”이라고 따라 말한다. “먹어볼까”라고 하자 “이거이거”하며 가리킨다. “골고루 먹어야 튼튼해지고 예뻐져요”라고 이야기하자 “예뻐”라고 말하고 버섯을 먹는다.
10월
신체운동
친구들과 인형으로 놀이하던 중 소방대피
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론
지금까지 본론에서는 최근 우리나라와 일본, 미국과 중국 사이에 발생하고 있는 무역마찰의 주요 내용을 설명하고, 이러한 무역마찰이 우리나라에 미칠 영향과 우리나라의 대응방안에 대하여 논하고 중상주의와 신중상주의가 발생한 시
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론
Ⅱ. 본론
Ⅰ. 시대상황
Ⅱ. 연구사
Ⅲ. 생애&연보
Ⅳ. 정약용의 문학관
1. 실사구시사상
2. 문학
3. 경세적(經世的)인 사회시
4. 자주적 조선시
5. 문학의 특성
Ⅴ. 문학사적 위치
Ⅵ. 다산의 사상
1. 정치사상과 관
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