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교과서의 내용을 분석한 결과는 다음과 같다.
첫째, 중학교 2학년 가정교과에서는 ‘자원의 관리와 환경’의 단원으로 구성되어 소비자 교육 내용이 적당하나 심도 있는 내용을 가르칠 시간은 많이 요구된다.
둘째, 고등학교 1학년 가정교과
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방법이 모색되어야 한다.
참고문헌
ⅰ. 교육부(1997), 초·중등학교 교육과정, 교육부
ⅱ. 교육부(1999), 중학교 교육과정 해설(Ⅰ), 서울 현대문예사
ⅲ. 교육부(1999), 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부
ⅳ. 교육부(1997), 수학과 교육 과정, 서
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지도록 하기 위한 것이다.
일곱째, 재량 활동은 학생의 자기 주도적 학습 능력을 기르기 위한 것이다.
여덟째, 재량 활동은 교과서 중심의 교육 체제에서 벗어나기 위한 것이다.
Ⅷ. 중학교(중등)의 특별활동
특별 활동에 배당된 시간 수는 학
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지도
Ⅵ. 학습부진아의 지도 훈련
1. 훈련의 정의
2. 효과
3. 활동 방법
1) 사고 과정에 따른 단계적 계통적 학습훈련
2) 과정별 단계적 계통 학습 훈련안
3) 보충교재를 통한 부진 학생 지도
4. 수업 적용 방법
1) 교수 학습 방법
2) 학습 부
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지도는 물론 각 교과 교육에서 인성교육은 통합적으로 이루어져야 한다. 또한 인성교육은 인지적 접근과 함께 미학적 접근, 동기부여를 중심으로 하는 정의적 접근, 습관이나 태도를 중심으로 하는 행동적 접근 등의 방법들이 통합적으로 적
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진로지도 프로그램에 참여하는 동안 느낀점에 대해 이야기 해보고 지금까지 했던 내용들에 대해 정리해준다. Ⅰ.중학교 진로 지도의 목적
Ⅱ.중학교 진로 지도의 목표
Ⅲ.프로그램 구성
1회기
2회기
3회기
4회기
5회기
6회기
7
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교육과정평가원, http://www.kice.re.kr/ Ⅰ. 서론
3
Ⅱ. 본론
1. 교육과정 담화유형 ‘협상’에 따른 지식
① 협상의 개념, 목적, 형식, 절차, 방법
3-7
② 협상의 목표 설정, 구체적인 타협안 마련
7-8
③ 협상의 쟁점 분
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목적
2. 연구 내용
제 2장. 이론적 배경
1. 진로체험활동
2. 중학교 시기의 진로교육
3. 자유학기제
제 3장. 연구 방법
1. 문헌연구
2. 2차 자료분석
3. 관내 학교 진로진학 상담교사 의견조사
제 4장. 결론 및 제언 (예상)
1. 결론
2. 제언
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17
대회곡 연습
세계사물놀이곡 연습
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행사 참여곡
전국 체전 개막식 참가가락 연습(길놀이군악, 농악)
19
행사 참여곡
교육청 방과후학교 발표회 참가가락 연습
20
행사 참여곡
학교 축제 참여가락 연습
11. 결론
초등학교와 중학교에서 운영
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교육 지도교사 연수교재, 서울 : 청소년보호위원회, 2001
흡연 예방 교육 길잡이, 강원도 교육 과학 연구원, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 흡연예방교육의 의미
Ⅲ. 흡연예방교육의 목적
Ⅳ. 흡연예방교육의 중요성
Ⅴ. 흡연예방교육과 사이버상
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