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중등 기본 교육 과정에서 진정한 과학 교육적 가치를 살릴 수 있는 과목이기도 하다.
*목 차
I. 서론
II. 본론
1. 제7차 과학과 교육과정 개관
1) 교육과정 개정의 방향
2) 과학과 목표
3) 과학과 성격
4)내용체계
2. 외국과 우리나라의 과학과(지구
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2. 근경류
건강
노근
대산
총백
대황
맥문동
반하
방기
백출
창출
백합
산약
석창포
스코폴리아근
벨라돈나근
다투라엽
승마
아출
여로
절패모
지모
천궁
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식물 주위의 흙은 보수력이 좋아 물을 부어도 금방 빠져 버리지 않고 흙 속에 오래도록 남아 있다. 1. 과학과 일반교수학습모형
(1) 과학 교수학습의 일반 모형
(2) 과학 학습 모형
2. 경험학습모형
(1) 경험학습모형의 배경과 특성
(2)
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2004
서울특별시교육과학연구원, 제7차 교육과정 적용 고등학교 교육과정 편성·운영의 실제」, 서울특별시 교육과학연구원, 2002
전미국 수학교사협의회, 즐거운 365일 수학, 팬더 북 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 미분과 적분 단원의 성격
Ⅲ
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중요성을 간과해서는 안 되며, 지속적인 연구와 교육이 필요하다. 과학적 호기심을 자극하고, 세포에 대한 깊은 이해를 통해 인류의 미래를 밝히는 길이 열릴 것으로 기대된다. 1. 실험 진행 일자
2. 연구 주제
3. 사용된 재료
4. 실험 절차
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2]
꾸미기 계획
동식물과 함께 사는 집 꾸미기
2학년 3반 모둠
이름 : , , ,
작품 주제 :
표현할 동물 :
표현할 식물 :
맡은 부분
이름 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본
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과학 학습 평가의 목적과 절차
1. 과학 학습 평가의 목적과 기능
2. 과학 학습 평가의 절차
3. 과학 학습 평가틀의 작성
9.2 과학 학습 평가의 영역
1. 2차원적 구분(이원 분류표)
2. 3차원적 구분
9.3. 과학 학습 지필평가
1.지필평가의
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2. 2학기
1) 문화재와 박물관
2) 가정과 여가생활
3) 가정과 경제생활
Ⅴ. 초등학교 4학년 사회과(사회과교육)의 내용체계
Ⅵ. 초등학교 4학년 사회과(사회과교육)의 지도내용
1. 우리 시?도의 모습
1) 단원목표
2) 단원의 지도상의 유의점
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중학교 사회과의 특성
2. 사회과 지도 목표
3. 지리 영역 관련 내용 지도의 실제 및 유의점
4. 사회과 교육 목표의 영역별 평가
5. 사회과 교육 평가의 절차와 도구
Ⅱ. 단원 연구
1. 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 단원 학습 목표
4. 학습 지
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식물과 자연을 더 잘 이해하고 보호할 수 있는 방법을 찾아보려한다. 1. 단원의 개요
2. 교육 목표 및 방향성
3. 학습 성과 및 기대 효과
4. 수업 진행 계획
5. 각 차시별 학습 활동안
6. 평가 방법 및 기준
7. 관련 교재 및 자료
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