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2. 환경적 요인
1) 가정환경
2) 학교환경
3) 사회적환경
Ⅶ. 청소년 집단따돌림(왕따)의 원인
1. 개인 심리적 요인
1) 성격장애 요인
2) 생리?생물적 요인
3) 심리적 요인
2. 가정적 요인
1) 가정교육 기능의 약화
2) 부모의 양육태도 및 방법
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2007. 「복지국가의 탈가족화에 대한 이론적 논의와 탈가족화 수준 비교」, 한국가족사회복지학회, 『한국가족복지학』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이 교과목의 성격
1) 차별
2) 남녀평등 의식
3) 여성의 지위
4) 성 주류화
5) 기능주의적 ‘
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2 Taylor의 과학적 관리법
1.3 Weber의 관료제이론
1.4 Fayol의 관리이론
1.5 폐쇄-합리적 조직이론의 영향과 한계점
2. 폐쇄-사회적 조직이론
2.1 시대적 배경
2.2 McGregor의 XY이론
2.3 폐쇄-사회적 조직이론의 영향과 한계점
3. 개방-합리적 조직이
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중심목표인 어린이의 내적 발달은 실용주의 철학, 기능적 철학에 기초한 진보주의적 유아교육에 의해 대치되었다. 1. 개인배경
1) 연표
2) 생애(가정환경)
3) 영향을 준 사람(교육환경)
(1) 어머니
(2) 프뢰벨
4)
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윤작체계 시험. 경기도 시험연구 보고서. 1982-1986.
작부체계에 따른 참깨 기지현상 경감 효과. 작물시험장 시험연구 보고서. 1995-1997. 1. 윤작
2. 윤작의 효과와 주의
3. 연구자료를 통한 성공사례 - 참깨 재배시 윤작의 효과
참고문헌
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중
. 과제부여
과제 1
다음 시간에 배울 부분 교과서 82 page부터 90 page 까지 읽어오시오.
과제 2
가능한 한 복습을 해 오시오. Ⅰ. 수업진행방식
Ⅱ. 학생들의 실태에 대한 조사
Ⅲ. 교재 및 단원명
Ⅳ. 교과 진도 계획
Ⅴ. 교재 연구
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기능
1 ) 새롭게 하는 청년기 데이트의 정의
2 ) 데이트의 기능
part 2. 데이트문화의 새로운 트랜드, Datemate
1 ) 정의 - 사전적, 포괄적
2 ) 실태 - 인터넷자료 중심
3 ) 인기 원인 - 표면적, 심층적
4 ) 문제점
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2. 실과 교육 과정의 변천
<표 1> 실과 교육 과정 변천의 개요
3. 실과 교육 과정 개정의 중점
가. 개정의 기본 방향
(1) 영역의 통합화
(2) 지도 내용의 양과 수준의 적정화
(3) 지도 내용 조직의 체계화
나. 실과 교육 과정 개정의 중점
(1
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만들기-꽃동산 꽃에 물주기-정리정돈
다양한 소품들
물조리개, 꽃, 나무모형 등
17:10 ~ 17:25
기본생활 습관지도 및 안전교육
-손을 씻을 때 물을 사용하고 수도꼭지 잠그기
-물놀이 안전(영상매체 자료제시)
내일의 계획
17:25 ~
귀가지도
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과학적 분류
2. 수목의 외형적 특징
3. 수목의 성장 규모
4. 수목의 밀도와 구조
5. 가지의 형성 및 분포
6. 잎의 형태와 기능
7. 꽃의 생태적 역할
8. 열매의 종류와 중요성
9. 뿌리의 구조와 생명력
10. 생육을 위한 환경 요건
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