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과학적인 내용을 찾는다.
④ 중심 내용과 관련 있는 세부 내용을 선정한다.
⑤ 독자의 이해를 돕기 위해 사진이나 그림, 도표 등을 이용한다. ● 교재관
1. 대단원 개관
● 지도관
1. 지도방안
2. 학습 진행 계획
3. 본시 수업 지도안
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반응 결과
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베네딕트 반응 실험
7
소화작용
8
침의 작용
9
영양소 검출 실험
10
영양소 검출 실험
11
요오드-녹말 반응 결과
12
영양소 검출 실험 결과 지도안
실험안내서
참고자료
형성평가
프레젠테이션 자료
이미지 학습 자료
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칠석의 풍속
4. 칠석의 시절 음식
● 학습 요소 지도 과정
● 본시 학습 지도 과정
Ⅲ. 전개 계획(3차시)
Ⅳ. 평가 계획
● 이해
● 경험
● 태도
Ⅴ. 본시 학습 지도안
● 형성 평가 계획
● 판서계획
● 실습 계획
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및 제 15항 를 구하시오.
sol) {}은 첫째항이 32 , 공차가 -2 ()인 등차수열이므로
∴
2. 이 이 순서로 등차수열을 이룰 때,
의 값을 구하시오.
sol) 이 등차중항이므로
∴
∴
∴ 라고 치환하면
정리하면, ,
이므로 ∴ - 수업지도안
- 형성평가
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단원 : 음식
주제 : 몸에 좋은 음식, 좋지 않은 음식
수업목표 :
1. 몸에 좋은 음식과 좋지 않은 음식을 분류할 수 있다.
2. 몸에 좋은 음식과 좋지 않은 음식이 있음을 알고 먹을 수 있다.
수업분석
학습자분석
수행목표
평가문항
수
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취구와 지공을 알려주어야 한다.
단소의 바른자세
-허리를 똑바로 자연스럽게
편다.
-시선은 15도 아래로 본다.
-단소는 45도 각도를 유지
한다. 1.단원 지도 계획
2.수업 설계서
3.수업 지도안
4.지난 시간 복습
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학습지를 활용해 수업을 진행하셨던 선생님 몇 분이 떠오르면서 그분들의 노고에 새삼 감사했다. 교육대학원 진학을 계획하고 있는 이 시점에서 이번 교수안 작성은 내 자만심을 무너뜨려주고 교사로써의 책임감과 사명감을 일깨워줬다.
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수업지도안을 작성하였습니다. Ⅰ. 고등학교 사회과의 성격과 목표
Ⅱ. 대단원의 지도 계획
Ⅲ. 본시 교수 학습 계획
Ⅳ. 본시 교수 학습 계획안
Ⅴ. 판서 계획
Ⅵ. 모둠별 탐구학습지
Ⅶ. 형성평가지
Ⅶ. 수행평가
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단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 단원의 지도 계획
6. 지도상의 유의점
7. 교재 연구
가. 단원의 이론적 배경(배경지식)
나. 단원에서 주로 사용하는 탐구 기능
8. 본시 교수-학습안
9. 평가 계
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단원 : 5학년 1학기 5단원 꽃
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 단원 지도 계획
6. 지도상의 유의점
7. 교재연구
1) 단원의 이론적 배경(배경 지식)
[꽃의 이름]
[꽃의 모양과 특징에 따른 분류]
[꽃의 기능]
2) 단
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