|
곡 선
5 m
2.5 m
* 형성평가 확인기준 *
1. 등고선을 이용하여 지도를 읽을 수 있다.
2. 등고선의 종류를 이해할 수 있다. Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원 개관
Ⅲ. 수업 목표
Ⅳ. 수업계획
Ⅴ. 본시 교수학습 과정안
Ⅵ. 수업자료(형성평가 문제)
|
|
|
단원명
(1) 대단원 : 6. 표현과 비평
(2) 소단원 : (2) 외국인의 눈에 비친 19세기 말의 한국
2. 단원의 성격
3. 학습목표
(1) 비평적 준거에 따라 글의 내용을 평가할 수 있다.
(2) 비평적 준거를 고려하여 글을 효과적으로 표현할 수 있
|
|
|
단원에 적용시켜 내용을 이해 할 수 있다.
-동일한 내용이 장면의 변화에 따라 다른 표현 방식으로 전달될 수 있음을 이해한다.
표현방식을 다양하게 바꾸어 발표해 본다.
모둠활동 및 발표
실물화상기
모둠학습지 2
.
정리
및
평가
(3)
-학습내
|
|
|
학습을 토대로 하여 단어의 짜임새(파생어와 합성어)에 대해 배울 것이다.
○ 인사하기
오늘 너무 수고 많았어요.
○ 인사하기
감사합니다. Ⅰ. 단원명
(1) 대단원: Ⅲ. 단어
(2) 소단원: 1. 단어의 형성
Ⅱ. 단원의 성격
Ⅲ. 학습 목표
|
|
|
학습지도 계획
1. 사회과 성격과 특징
2. 사회과 목표
3. 사회과 내용
4. 사회과 교수․학습방법
Ⅱ. 학생관
1. 학생 실태조사
2. 설문 내용 및 결과 분석
Ⅲ. 단원 개관
1. 단원의 개관
2. 단원의 주제별 학습 내용
3. 단원 목표
1) 지
|
|
|
. 마지막 부분에 이어질 내용을 상상하여 써보자. Ⅰ.교재관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원의 개관
3. 단원의 구성도
4. 단원의 학습목표
Ⅱ. 학생관
<결과분석>
Ⅲ. 교재관
1. 단원 전개 계획
2. 지도상의 유의점
교수‧학습안
|
|
|
학습
문답식
형성
평가지
PPT
자료
과제
유인물
주요 영문으로 형성평가를 실시하고 무역영어시험의 실전문제
를 함께 풀어
본다.
차시 내용
확인
서로의 마음을 열고 다음 시간을 기다리는 마음 단원명
수업목표
추천사이트
자료
|
|
|
학습형태 및 자료
시간
학 생
교 사
도입
학습 동기
유발
▷ 인사
▷ 단원명 판서
대답한다.
▷ 인사
▷ 출석 점검
▷ 단원명 판서
▷다른 나라의 가족문화를 통해서 우리가 얻을 수 있는 것에 대해서 질문 한다.
구두,
언어,
판서,
ppt
(10)분
수업
|
|
|
단원명
1) 대단원
2) 중단원
3) 소단원
2. 단원의 개관 및 설정 이유
1) 학습 심리면
2) 사회적 요구면
3) 학습 경험상
3. 단원지도 목표
1) 인지적 측면
2) 탐구적 측면
3) 정의적 측면
4) 과학/기술/사회와의 관계 측면
4. 국민 공통
|
|
|
고민을 털어놓고 삶의 든든한 버팀목이자 충고자 가 되어줄 [ ](을)를 얻는 것은 중요한 일이다.
4. 건전한 이성교제를 위한 방법 4가지중 두가지를 쓰시오. Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 대단원 개관
Ⅲ. 본시 학습 계획
▶ 평가 문항지 ◀
|
|
메뉴펼치기
