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학습태도와의 관계, 한국교원대 교육대학원 석사학위논문, 2003.
5. 유무권, 초등학생의 학습유형에 따른 영어 학습전략과 읽기능력과의 관계, 진주교육대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
6. 임미란, 영어듣기전략과 학습유형이 영어청해에 미
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교육을 위한 교육과정의 개선이 필요하다고 생각한다. 통합교육은 여러 차별이나 환경으로 인해 피해를 받는 아동들을 위해 필수적이다. 통합교육의 주요 교수-학습 전략인 협동학습, 차별화 교수, 협력 교수 등의 교수-학습 전략에 대해 상
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전략적 지식일 것이다. 우리는 이런 전략적 지식을 드높일 수 있는 교수학습방법을 개선해나가야 할 것이다.
참고문헌
김선국, 협동학습기법의 활용을 통한 설명적인 글쓰기 지도 효과 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 2003
김동헌, 효과
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개념의 역할
· 풍부하고 다양한 경험을 가지고 교육에 임하므로
교수-학습 전략면에서 개별화에 대한 요구가
절실하며 수업에 좋은 자료로 공유할 수 있다.
· 학습자 경험의 활용을 강조하는 이유 : 학습자의
자아정체성과 관련. 무시되거나
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교수방법을 사용하기 때문에, 유아의 호기심을 자극하고 지적 갈등을 유발하는 상호작용의 역할이 중요시된다.
Ⅳ. 참고문헌
강계화(2004). 지적이해력을 높이는 교사의 역할. 교육연구.
김경화(2001). 자기조정학습전략 훈련의 효과 분석. 박사
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학습자들의 독해전략 사용 연구, 한양대학교
◈ 김지애 외 1명(2012), 배경지식과 학습재료가 독해에 미치는 영향, 대한사고개발학회
◈ 양승만(2006), 문화 생산을 위한 독해 지도 방법 연구, 서울교육대학교
◈ 정인숙(2008), 독해 수준별 사고 구
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교육목표를 구체화하고 그 실현을 위한 절차에 필요한 교수 학습 자료의 준비와 교수전략의 계획에 이르기까지 많은 지침을 제공하고 있다.
수준 1: 지식
정의: 정보, 아이디어, 자료, 또는 현상에 대한 사실의 기억을 의미한다. 학생들은 특수
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교육적 가치와 지도 방안에 관한 연구], 1994
이상구, [학습자 중심 문학 교육 방안 연구], 1998
김남순, [초인지 훈련이 초인지와 수학적 문제해결력에 미치는 효과], 중등교육연구집, 2001.
박경옥, [다중지능을 활용한 문학 교수학습 방안 연구], 2
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학습 능력과 합리적 근거에 의하여 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르는데 강조점을 둔다. 따라서 교수학습에서는 기초 학습 능력의 신장, 사고력의 확장, 문제 해결력의 육성에 주안점을 두고 지도해야 한다.
Ⅹ. 결론
현시점에서 학교 교육
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학습자료)
1. 지도 목표
2. 준비물
3. 학습 활동 과정
1) 동기 유발 과정
2) 운동 재생 과정
3) 자기 강화 과정
4) 심상적표상과정
5) 인격화 과정
4. 지도 사의 유의점
Ⅶ. 독서(읽기) 수업자료(학습자료)
1. 소리내어 읽기
2. 줄거리 읽기
3.
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