|
교육학의 중요한 과제가 된다. 또한 실존주의 철학의 아이디어들을 교육이론이나 교육활동을 전재 하는 데에 도입해 적용하려는 노력. 교육심리 및 상담심리 분야의 학자들에 의해서도 시도되었다.
6. 나의 의견
21세기는 지식기반사회로서
|
|
|
평생교육법 제정취지는 교육관계법의 기본체제 구축, 열린교육사회 및 평생학습사회건설, 평생학습 분위기조성, 평생학습 의욕의 고취, 능력위주사회로의 변화 촉진, 국민의 능력향상, 평생교육정책지원 강화, 지식인력개발사업과 교육훈련
|
|
|
지식과 사고, 고급 사고력 함양을 위한 수업 환경 요인, 학문사
전평국 / 수학적 사고와 수학적 사고력의 신장, 창의적 사고력교육의 이해와 실제, 한국교원대학교 교육연구원, 1989
최상훈 / 역사적 사고력의 학습 및 평가방안, 서울대학 교육
|
|
|
교육의 목적은 매슬로우의 욕구 위계이론에서 제시한 ‘욕구’의 충족을 통한 자아실현의 형태로 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 조화태 외(2012). “인간과 교육”, 방송대 출판문화원.
2. 윤여각, 정민승, 오혁진(2009). “평생 교육론”, 방송대출
|
|
|
학교 생활, 학원수강 및 과외 감소, 학부모의 사교육비 경감 효과, 학부모의 학교에 대한 신뢰도 제고, 교육과정의 탄력적 운영 등에 기여할 것이다. 나아가 ‘새학교 문화 창조’ 정착에 이바지함은 물론 지식기반사회, 정보화사회에 능동적
|
|
|
학교 울타리 안에서의 폐쇄적 교육에서, 학교와 학부모, 산업체, 지역 및 시민사회, 정부가 함께 만들어가는 열린 공동체적 교육으로
청소년기의 학교교육 중심에서, 다양한 방법과 매체를 통해 평생 동안 탐구하는 평생학습 사회에 적합한
|
|
|
지식기반사회에서 요구되는 새로운 교사상 및 필요한 자질을 키워낼 수 있는 교육프로그램과 그 운영 및 지원 요건을 마련하기 위해 교육 및 운영전반을 점검하고 진단할 수 있을 뿐 아니라 교육대학교의 질적 수준을 높이고 발전을 유도할
|
|
|
교육인적자원부가 더욱 강화해야 할 기능
교육인적자원부가 권한을 하부로 이양하면서 다른 한편으로 강화해야할 권한은 보는 이의 시각에 따라 매우 다양할 수 있다. 그러나 지식기반사회로의 이행에서 국가교육체제의 국제 경쟁력을 높이
|
|
|
지식기반 사회와 평생교육」, 한국교육학회, 2021.
박은주, 「디지털 전환 시대의 성인학습과 직업훈련」, 한국직업능력개발원, 2020.
정혜경, 「평생학습과 사회적 불평등 해소의 관계 연구」, 평생교육연구, 2019. 1. 서론
2. 지식기반 사회
|
|
|
교육서비스 산업은 정규 및 비정규 교육기관을 통해 전달되는 교육서비스 및 그에 딸린 일련의 모든 교육활동을 말하는데 각종 직업훈련 및 기술연수와 각종 사설학원 및 강습소를 말한다.
즉, 교육시장은 유아교육에서 시작하여 초등학교,
|
|
메뉴펼치기
