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해결방식의 장·단점
5) 관련분야의 의의, 문학의 경우라면 문학사적 의의
3. 참여자 정하기
1) 가능한 한 자원자를 원칙으로 한다
2) 강요하지 않으면서 흥미와 동기를 유발한다
3) 참가자 배치를 매번 다르게 해 본다
4. 발제자 및 사회자의
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학습자가 주체적으로 지식을 구성하는 과정에 중점을 둔다. 이 이론에서는 성인 학습자가 자신의 이전 경험, 지식, 인식을 바탕으로 새로운 지식을 만들어 내는 과정이 중요하다. 성인 교육에서, 이는 특히 프로젝트 기반 학습이나 문제 해결
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직업교육의 교수-학습 방법 및 첨단 교수-학습 매체에 관한 자료를 데이터베이스화하여 첨단 교수-학습 매체의 활용률을 높이도록 한다. 데이터베이스화된 정보들을 CD롬 타이틀 화하여 국내 각 대학의 도서관 및 학교에 배포함으로써 네트워
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학교 교육과정을 성실히 이수한 학생에게는 자신의 전공과 관련한 자격을 인증하는 방안을 고려할 수 있다. 이와 같은 방안이 시행되면 농업계고등학교의 선택중심 교육과정은 학생의 흥미 적성을 고려해서 학생의 학습 선택권이 최대한 보
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교육의 대중화로 인한 고학력사회에 대비하기 위해 필요한 제도
④ 학점 은행제 (學點銀行制)
⑴ 도입목적
- 고등학교 졸업자가 정규대학교에 다니지 않아도 전문 또는 학사 학위 취득 가능.
- 평생학습체제 실현을 위한 제도적 기반으로 학
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교육 매체, 교육방송 등의 개발 및 적용을 통해서 달성될 수 있을 것이다.
특히 교육공학에 입각한 교육정보화는 기존의 교육패러다임을 새로운 패러다임으로 대체시켜 나가고 있는데, 이것은 구성주의에 입각한 학습자 중심의 새로운 교육
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교육이 이루어 지는 것 같 다. 21c 지식기반 사회에서는 창의적이고 자기 주도적인 학습 능력을 요구 한다. 즉 학 생 스스로 학습을 주도하며 선별 능력을 가지고 있으며 창의력이 필요한 것 같다.
이렇듯 21c에 맞는 인재를 양성하기 위해서는
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해를 향상시키기 위해서 우리의 주변에서 찾을 수 있는 물건에 도형을 인식하도록 다양한 발문을 적용하여 유아와 상호작용적 수학 교수-학습 활동을 진행한다.
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육의 목표 및 내용
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지식의 홍수 속에서 한 가지 한 가지 분명한 사실은 인간이 급변하는 사회를 맞추기 위해서는 개인의 끊임없는 변화와 노력이 필요한데 이를 위해서는 죽을 때까지 배움을 이어가는 평생 교육이 절실히 필요하다는 것이다.
지식 기반사회라
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해결하는 중심에 통계가 위치될 수 도 있다. 그리고 부단한 노력으로 다각적인 방법, 다양한 사고를 동반할 수 있는 프로그램 개발 및 적극적인 활용이 요구된다 할 것이다.
참고문헌
◈ 교육부, 제7차 교육과정 : 초등학교 수학 교육과정 해설
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