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장애인복지법령집
방귀희(1995), 극복의 올림픽, 서울: 진영출판사
서인규(2000), 유아, 특수체육 지도론, 대경북
이태영 외 1인(1991), 특수체육학, 형성출판사 Ⅰ. 서
Ⅱ. 정신지체의 정의
1. 지적능력에 의한 정의
2. 적응행동에 의한 정의
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정법은 중등도 정신지체아의 지도에 많이 이용되고 있다.
6. 학습장애아의 교육
시각장애, 청각장애, 정신지체 및 지체장애 등 전통적인 장애의 범주에 속하지 않는 여러 유형의 장애들을 포함하는 다양한 장애집단을 학습장애라 하는데 이
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아가 ADHD증상이 의심이 되었다. ADHD가 의심되는 김인수 환아를 위해서 우리는 아동 정신 간호의 정의 및 특성을 최신 정신 간호학 책을 통하여 과제를 수행하였다. 이번 과제를 통하여 간호사정과 정신지체, 학습장애, 발달성 조정장애, 의사
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지체인을 지원하는 목적으로 조직화된 권리옹호 프로그램을 가지고 있다. 권리옹호자는 장애인 복지와 지원서비스에 대한 지식을 가지고 장애인들을 위해 헌신하고 있는 자원봉사자이다. 권리옹호자가 되는 것은 정신지체인을 도와주는 아
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정한 능력을 훈련시키는 행동적 요법을 주로 사용하고 있다.
(3) 신체적 치료
안정제 및 흥분제를 사용함, 운동근육훈련을 통하여 운동신경의 재 조직화를 꾀하는 방법으로 의학적 접근이라 할 수 있다.
<참고자료>
학습장애 아동을 위한
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장애의 경우 청 지각의 장애를 보일 수 있다.
(2) 지적 특성
의사소통 장애 아동의 언어발달과 지능은 서로 관련이 있다. 그러나 순수언어장애아동의 지능은 정상인 경우가 많다. 대체로 중복장애(뇌성마비, 정신지체, 정서장애 등)는 지적능
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정신지체의 이해
1. 정신지체의 정의
2. 정신지체 정의가 적용되기 위한 필수적인 4가지 가정
3. 정신지체의 원인
4. 정신지체의 분류
5. 정신지체 정의의 일반적 구조
6. 정신지체의 진단, 분류, 지원의 체계에 대한 다차원적인 접
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아동들은 다른 사람들의 얼굴 표정이나 감정에 대해서 큰 관심이 없는 것으로 나타나고 있다. 한 연구에 의하면 자폐성 아동들은 일반 아동이나 정신지체 아동에 비해서 상대방의 불안이나 걱정, 근심 등에 대해서 관심을 적게 보이는 것으로
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아동
↳ 영재아동/준장애 아동은 특수학교에 수용되지 못하지만, 상담 서비스는 제공되어야 함
장애
특수교육 대상 ‣신체장애, 발달장애, 정서장애
상담 대상 ‣신체장애, 발달장애, 정서장애 + 정신장애
‣준장
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장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직∙간접적 영향을 논리적으로 기술하시오.
2. ① 발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정
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