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고려하여 집단 활동에서의 협력과 배려를 강조한다. 경쟁보다는 협력을 통한 성취를 경험할 수 있는 활동을 많이 제공하고, 서로 도와주고 격려하는 문화를 조성한다. 다양성에 대한 이해와 수용을 바탕으로 한 통합 교육 환경을 만들어 지적
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지적장애 아동의 친사회적행동을 위한 통합적 미술치료 사례연구’, 국내석사학위논문, 원광대학교, 2010
최은정, ‘예술치료를 활용한 프로그램이 종일반 유아의 생활적응행동과 정서표현 능력에 미치는 영향’, 국내박사학위논문, 원광대
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교수·학습 방법 개선 필요
(4) 가치 갈등 상황에서 보다 바 람직한 가치를 선택할 수 있 는 능력 필요
학부모의 특성 및 요구
(1) 단순한 도덕적 지식보다는 실천 위주의 인성 교육 요구
(2) 지역의 특성상 내신 성적에 관심 이 많음
(1) 도덕적 지
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교육도 실제생활환경에서 제공하는 것이 효율적이라는 지적이다.
7. 맺음말
학습장애 아이들은 단지 특정한 영역에서만 능력이 뒤떨어지기 때문에 조기에 발견한다면 집중적인 훈련이나 교정을 통해서 상당한 수준으로 개선시킬 수 있으므
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서술적 표현을 사용한다. 구체적 사실들에 의해 저
지되는 일반적 진술이 보다 효과적이다.
다섯째, 보고서 사용자의 경험과 수준을 고려하여 보고서를 작
성한다. 보고서 작성자 중심으로 언어를 표현하거나 사용하면 곤
란하다.
여섯째, 말
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교육 지도방법에 관련된 논문들을 살펴 본 결과, 미술을 지도하는 교사의 역할은 첫째, 유아의 개별적 성향, 흥미, 발달수준 등을 고려하여 미술활동을 계획하는 계획자의 역할 둘째, 유아의 발달단계에 알맞은 환경을 제공하는 환경의 제공
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장애 진단 사례집. 서울 : 특수교육. pp. 86-87.
이근매(2000). 자유화를 통한 미술치료가 학습장애아동의 학교 부적응
행동에 미치는 영향. 재활심리연구. 제7집 제1호, 한국재활심리학 회, pp.233～250.
임호찬(2000). 과잉활동성 장애아동에 대한 미술
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교육대상자로서의 적격성 판별을 위하여 필요하다. 이 수준에서의 사정은
선별 과정보다는 좀 더 구체적인 정보 수집이 필요된다. 따라서 대부분 표준화된 검사
를 통해 특정장애 분류에 사용되는 자료들을 얻게 되며, 이를 통하여 장애가 있
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교육논총, 17)", 1997, pp.159-321.
김영희, "청소년의 성실태에 관한 조사연구.(이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문)", 1993.
김정운, "청소년의 역사제도적 구성: 청소년문제의 기원. (법심리학 심포지움 논문집)," 서울: 한국법심리학회, 2000.
김
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학습장애연구. 2000
안종복, 전희숙, 석동일. 조음검사 방법간 조음정확도 및 조음오류의 유형비교. 언어치료연구. 2001
이수진. 조음장애아동의 미술치료사례연구. 임상미술연구. 2001
이근매. 미술치료가 선택적 함묵아의 의사소통 및 문제행동
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장애아동에게 미치는 유아교사의 역할이 정말 지대하다는 것을 현장에서 장애아동 통합교육을 실시하면서 몸소 체험하게 되었습니다.
유아교사는 양육자로서의 역할과 학습조력자로서의 역할, 상호작용자로서의 역할, 동일시 대상으로서의
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교육자로서의 전문성을 발휘하며 교육의 질을 높이고자 한다. 대학원에서 습득한 최신 유아교육 이론과 혁신적 교수법을 현장에 적용하여, 개별 유아의 발달 특성과 요구에 맞춘 맞춤형 교육을 실현할 예정이다. 특히 발달 장애를 가진 유아
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교육철학에 곧바로 공헌할 수 있는 만큼 지식을 익혔다고 확신하고 있습니다.
4. 미래계획
현재 국내 유치부에서 실시되고 있는 장애유아 서비스에 대한 내용에 관심을 가지고 있습니다. 이 개념에 대한 철저한 이론 학습과 다양한 통합교육
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교학과
5. 신문방송학과
6. 사회학과
7. 법학과
8. 심리학과
9. 사범대
10. 교육학과 1
11. 교육학과 2
12. 미술학과
13. 전기공학과
14. 기계공학과
15. 과학교육학과
16. 생화학과
17. 물리학과
18. 멀티미디어학과
19. 정보통신공학과
20. 지
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교사에 대해 어떻게 생각하느냐?
- 자신의 교사관은 무엇인가?
- 말을 잘 안 듣는 아동을 어떻게 대할 것인가?
- 자신의 장점은 무엇이라고 생각하는가?
7. ㈜한솔교육 인재상 ㈜한솔교육 신입 자기 소개서
* ㈜한솔교육에서 집중적으로
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