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직업의 세계와 관련된 모든 정보와 내담자의 잠재력을 정규적으로 파악하여 내담자의 능력을 최대한 발휘할 수 있는 곳으로 배치시켜 주어야 한다.
② 사후지도
중증 장애인를 위한 지원고용제도 하에서는 사후지도를 수년간에 걸쳐 제공하
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장애인이 장애인을 대하는 태도에 관한 교육을 받은 경우가 29%밖에 되지 않아 아직도 우리의 교육체계가 미흡한 것으로 나타났으며 특히 초·중·고등학교와 같은 심성이 성장하는 단계에서의 교육은 매우 미흡하여, 오히려 대학의 서클활동
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측정. 방송대 출판문화원
한국고용정보원 워크넷 인터넷사이트 (www.work.go.kr)
임언 외. 직업가치관 검사 개발 보고서. 한국직업능력개발원. 2001
커리어넷 직업가치관검사 활용안내서. 교육과학기술부, 한국직업능력개발원
유성은, 성공하는 사
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교육 과정
3. 학교 수준의 교육 과정
Ⅳ. 특수학교(장애인학교)의 교수학습
1. 교사
2. 학생
1) 정신지체학생
2) 학습장애
3) 정서장애
Ⅴ. 특수학교(장애인학교)의 직업교육
1. 직업교육의 현황과 문제점
2. 직업교육의 활성화
1) 진로교
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교육을 담당하고 취업과 직업적응훈련, 추수지도는 공단이나 인근 재활기관에서 담당하는 연계지원체계를 마련하기 위한 관련 부서간의 공식적인 협의체제가 형성되어야 할 것이다.
Ⅶ. 결론
장애인교육의 궁극적인 목적은 경제적인 유용성
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직업교육프로그램을 마련 위한 기관간의 협력과 향후 행정과제
특수학급 직업교육프로그램은 한국장애인고용촉진공단 이나 국립특수교육원, 보건복지부 소속기관이 단독으로 만들 수 있는 것이 아니다. 필요성이 있음에도 우선적으로 행
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직은 여전히 유망
5. 주력 기업의 변화
6. 직업에 대한 인간 형태의 변화
Ⅳ. 직업세계에서 요구되는 능력
1. 창의성
2. 팀워크
3. 디지털 능력 및 언어와 수리능력
4. 시민의식
Ⅴ. 직업세계의 전망
1. 삼성 경제 연구소가 분석한 새 유망
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직업훈련제도의 이론적 배경
1) 직업훈련의 개념
2) 북한이탈주민의 직업훈련제도 현황
Ⅲ. 조사설계
1. 연구가설
2. 조사대상과 조사방법
1) 조사대상
2) 조사방법
3. 연구모형
4. 변수의 정의와 측정
1) 종속변수
2) 독립변수
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직업적 세계관을 받아들여 관념 론적 대학 관에서 벗어나야 하며 직업교육 과정, 교양 과정으로 이분하여 교육 의 조화를 이룩하여야 할 것이다.
9. 과열 경쟁 해소를 위한 진로 교육의 지도 방향
과열 경쟁에서 벗어나기 위해서 이를 현명하
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장애인과 이중차별』, 학지사
이성규(2001),“장애인 직업재활 활성화를 위한 정책적 함의”, 『한국장애인과 일반인 의 의식』 한국갤럽조사연구소
장애인차별금지법제정추진연대(2004),『장애인차별금지법제정 추진을 위한 지역 공청회 자
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