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의 진로교육을 강화하기 위해서는 우리 나라도 진로교육을 지원하는 법을 별도로 제정하여 시행하는 것이 바람직할 것으로 생각된다.
4. 장애인 산관협동 직업훈련
일반기업종사를 목표로 하는 장애인의 훈련에 있어서는 받아들이는 업계의
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교육훈련비에 대한 지원을 성과연계지원체제를 강화하되 각종 규제를 최소화하고 지원수준을 기업의 실질적인 인센티브로 작용할 수 있는 수준으로 상향조정할 필요가 있다. 또한 기업의 직업교육훈련비에 대한 세액공제를 확대하는 방안
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직업훈련의 직종은 36개, 독일은 57개 직종을 선택하고 있다. 선진국일수록 직업훈련직종이 다양하게 개발되고 있어 장애아에게 최적한 직업을 가질 수 있도록 하고 있다.
개선 방안
현실에 부합하는 국가수준의 특수학교 직업교육과정이 장
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의 자립생활 지원 방안. 한국보건사회연구원.
강위영, 나운환, 박경순, 류정진, 김동주, 정승원, 강윤주. (2019). 직업재활개론-재활상담관점. 정민사.
강순희.전병유.최강식(2001), 「정보통신기술과 노동시장」, 한국노동연구원 산업복지연구센
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의 숙련 형성을 위한 직업교육훈련의 제도적 기틀이 마련되었다. 산업구조의 급변이라는 직업훈련의 환경 변화에 적극적으로 대처하기 위한 이 법의 기본 방향은 근로자의 직업능력개발 참여 확대, 훈련시장의 개방과 평가체제의 구축, 공공
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교육, 고등학교 교육, 대학교육에 있어서 더 나은 단계로의 발전.
- 장애아를 위한 직업교육 : 전국 약 200개 특수학교에서 중등 및 대학교육 수준에서 직업교육프로그램을 설치 / 30개의 장애인 공립 직업/기능훈련센터가 설립됨.
- 특수교육에
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의 경우, 국민대학 등과 같은 일반시민들을 대상으로 하는 평생교육 제도와 평생교육 활동의 역사가 오래되었다. 최근에는 세계경제질서의 변화와 지식기반사회가 도래함에 따라 인적자원 개발과 직업교육이 강화되고 있지만 이들 국가들은
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인의 직업적 능력을 평가할 수 있고, 나아가서 직업인으로서의 기능과 인격을 길러줄 수 있다.
노작교육 프로그램은 고등과정의 교육에서 정신지체아들의 직업교육의 하나로서 학교교육과 직업훈련을 잘 조화시켜 정신지체아가 졸업 후 직
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훈련대상자들에게 그렇게 하도록 시킨다.
. 학생에게 자신의 의복을 가져오게 하여 수선을 시킨다.
2) 직업전 훈련의 평가
앞서 제시한 하위영역과 목표에 따라 다음에 제시한 직업훈련 기록용지에 기입하여 사용하면 효과적이다.
결론
장애
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교육 및 훈련의 확대가 아니라 청년들이 직업을
구하는 데 많은 경험을 쌓는 코스로 정착될 수 있도록 제도적인 보완이 필요하다. 강길훈(2007)「대졸 청년실업 대책방안」대학교육 통권150호
(9) 학교교육과 직업기술 간의 연계성을 강화, 인턴
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