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의 정보교환을 통해 학생들로 하여금 관련분야에 관심을 갖도록 해야 한다.
참고문헌
ⅰ. 강숙희(1997), 직업훈련체제 개편방안. 열린 직업능력개발 체제의 구축 방안, 노동연구원,
ⅱ. 이무근(2000), 직업교육학 원론, 교육과학사
ⅲ. 이영대(2001)
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입학을 촉진시킬 수 있는 보다 적극적인 방안이 필요하다.
4. 여성 직업훈련 정책수립과 이의 실행을 책임지고 추진해 나갈 전담반(팀) 구성이 필요
정책을 제대로 입안하는 것도 중요하지만 이를 끝까지 책임지고 실행하는 것은 더욱 중요
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의 지원체제가 확립되어야 한다. 최근 장애인고용촉진및직업재활법에서는 지역사회내의 다양한 직업재활시설을 지원하는 법적체계를 제시하고 있다. 그러므로 특수학교 고등부의 직업교육, 직업훈련, 직업평가 및 전공과 이수자들의 취업
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의 Electronic campus나 구성원들이 텔레비젼, 오디오, CD-ROM 등을 통해 원거리에서도 실시간 교육을 받을 수 있게 만든 Federal Express의 IVI(Interactive video instruction) 등은 그 좋은 예이다.
3. 교육 훈련 성과 평가가 반드시 필요
교육 성과를 분석, 평가하
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의 적성과 흥미에 맞는 진로를 찾아주고 나아가는 방법을 같이 모색하여 준다면 학생들의 학교 생활지도는 자연적으로 따라오지 않을까 생각된다.
참고자료
직업교육훈련 현장실습의 효율적 운영 방안 연구, 한국직업능력개발원
지식기반
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의 활용능력은 이제 누구에게나 요구되는 능력이 되었고, 기업은 단순 노무기능이 아닌 전문화된 기술 및 숙련기능을 갖춘 근로자를 요구하고 있다.
3. 향후 직업 전망
전문직과 서비스직의 증대가 예상되는데, 대체적으로 낮은 교육수준과
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의적인 연구·개발은 국가 혹은 집단의 경쟁력을 결정하는 주요인이 될 것이고 모든 의사결정을 하는데 있어서 분석의 결과가 기초적인 판단자료로 제공되어 활용될 것이므로 지식산업사회에서 핵심계층의 지위를 갖게 될 직업군이다. 마지
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의 전달체계와 인력을 원칙과 기준에 따라 재편하는 방향에서 전달체계 및 역할정립을 고려하였다.
4) 직업재활 서비스의 통합 및 연계체계 강화
직업재활 서비스는 의료, 교육, 사회, 심리, 재활공학뿐만 아니라 평가, 직업적응훈련, 직업훈
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의 재구조화 등이 필요하다.
자폐성 장애인의 직 업적 강점을 살리고 여러 가지 약점을 최소화 할 수 있게 하여 직업세계로 진입시키는 것은 그리 간단치 않은 일이다. 그러나 자폐성 장애 아동에게 학령기부터 체계적인 전환교육과 직업재활
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교육법에서의 평생학습체제 구상에 대한 토론, 21세기 평생학습사회 도래와 새로운 학습체제 구상, 서울: 한국교육개발원 평생교육센터한국평생교육학회
기영화, 평생교육방법론, 학지사, 2004년.
이정표(2000), 평생 직업교육훈련 종합 대책(I)
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