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제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 1. 부모역할의 내용과 특성
2. 부모와 자녀의 권리 및 의무
3. 발달단계에 따른 부모 역할
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교육훈련 프로그램개발의 준거 등으로 활용될 수 있는 국가직업능력표준(NSS)의 개발
·지식, 기술, 능력 등을 측정 평가하여 재무제표 등의 자산에 반영함으로써 인적자본에 대한 투자를 촉진하기 위하여 인적자원회계(Human Resourcel Accounting)제
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결정적인 역할을 한다고 믿는다. 이러한 관점에서 볼 때 부모는 단순히 보호자나 경제적 지원자가 아니라 자녀의 사고방식과 정체성 형성에 깊이 관여하는 지도자이며 동반자이다.
특히 우리나라의 교육 현실과 가족 구조 속에서 부모의 역
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교육의 다양화특성화를 촉진하기 위해 추진된 제도다. 자립형 사립고로 지정되면 학생선발, 교육과정 편성운영, 교과용 도서 사용 등 학사운영에서 기존 사립고등학교에 비해 폭넓은 자율성이 주어진다.
자립형 사립고의 대상학교는 건학이
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결정권자에 접근하여 그들의 바람직한 행동과 진로를 독려한다.
참고문헌
김진규 : 교육과정과 교육평가, 동문사, 2006
박성익 : 탐구수업 모형, 수업 모형의 이론과 적용, 1999
박승재 : 과학교육, 교육과학사, 1985
이희도 외 : 수업의 이론과 실
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지도
자기능력 개발
- 독립생활을 위한 다양한 교육 서비스 제공
- 자격 취득 및 검정고시 취득 기회 부여
자활지원
- 지역사회 내 지지자원 개발(네트 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1.청소년의 정의
2.청소년복지의 정의
3.청소년복지의 발전과정
4.
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진로지도․직업안정기능의 취약
Ⅳ. 청년실업 증가에 따른 부작용
1. 고학력자들의 하향취업
2. 취업난을 의식한 교육기간 장기화 : 고4, 대5
3. 고시열풍과 이공계 기피현상
4. 청년층의 근로의욕 약화와 사회불안 증대
Ⅴ. 대응
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진로 문제는 가족 상담을 통해서 해결하되 개인상담을 통해서는 내담자의 심리적인 문제를 해결해야겠다는 계획을 세울 수 있었다.
4. 참고문헌
1. 상담이론과 실제 교인
2. [기고] 교육을 넘어 상담시대를 열다, 경인일보, 최영옥
http://www.kyeon
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교육과정에서 다양한 직업정보와 기회를 제공
프랑스의 청소년 진로상담(CDI)
CDI(Centre de documentation et d\'information)는 프랑스의 모든 중등학교에 설립된 정보자료 센터
학생들은 학교 도서관이 확대된 형태인 CDI에서 자유롭게 진로 관련정보를
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교육계에서도 언어적,문화적,민족적으로 다양한 배경에 “다문화학생”수가 급격하게 늘어나고 있다.
이미 학교현장에서도 다양한 문화와 언어를 배경으로하는 학생들이 학교라는 울타리안에서 함께 생활하는 공간으로 변화하고 학생들의
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