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지도방식으로 가능해진다.
학생들의 학교생활이 길어지고 있는 지금, 그들의 생활현장이 억압적이고 강제적이며, 성적의 차이나 혹은 빈부의 격차로 인하여 불평등과 차별화 교육과 같은 비인간적 요인들로 가득 차 있을 때, 그 현실의 교육
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학교 석사학위논문, 1996
한준상 외 4인 청년실업자 진로교육 기회로서의 인턴제 개선을 위한 연구, 한국학술진흥재단. 2000
http://www.mju.ac.kr/home
http://challenger.lg.co.kr/korean
http://www.work.go.kr/data Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교소개
Ⅲ. 본론: 명지대학교
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학교가 중심이 되어야 하며 그 돌파구는 진로교육 측면에서 찾아야 할 것이다. 아르바이트교육체제를 계획하고 운영함에 있어서 학교교육의 역할과 위상을 정립해야 할 것이며, 특히 실업계 고등학교가 명실상부한 직업교육기관으로서의 위
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지도론. 학지사.
강덕환(2021). 청소년의 정신건강이 학업 스트레스에 미치는 영향. 한서대학교 대학원 박사학위논문.
강영배(2020). 청소년을 위한 진로상담 이론과 실제. 서울: 공동체, 2020.
곽영희(2014). 초기 청소년의 불안정 애착, 역기능적
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학교 밖 청소년 정의
2. 학교 밖 청소년 유형
1) 학업형
2) 근로형
3) 유예형
4) 비행형
3. 학교 밖 청소년 유형별 지원(실천) 서비스 방안
1) 학업형 - Wee프로젝트
2) 근로형 - 청소년들의 근로 권익 보장
3) 유예형 ? 진로선택 및 진로 상담
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늪에서부터 데리고 나와야 한다. 학생들이 진정으로 하고 싶은 일을 고민하게 되고, 다시 꿈을 되찾게 된다면, 우리나라의 미래는 밝을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
『전북지역 청소년들의 진로문제와 방안』, 서재복, 서남대학교, 2001
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지도의 강화
특별활동 및 청소년 단체활동의 활성화
학생지도연계체제 확립-가정, 학교, 사회의 삼위일체
학생과 교사협의체구성
각자의 적성과 재능에 맞는 창의성개발
가치관교육 및 전인교육의 강화
진로교육, 성교육, 생활지도의 내실화
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교육이 되기 위해서는 ‘진로와 직업’ 교육이 의무적으로 실시되어야 할 것이다. 이때 간과해서는 안 될 문제는 전문성이 있는 교사에 의해서 지도가 되어야 한다는 것이다.
6. 다양한 직업체험프로그램 개발 및 활동 강화
현재 일선 학교에
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진로 지도 프로그램
1,900,000
적성검사료(아동용 MMBTIC)
1명×15,000원×20명=300,000
애니어그램 -
1명×3,000원×20명=600,000
직업체험 - 1명×50,000×20명=1,000,000
자격증 취득 교육
3,600,000
재료비
1명2,5000×20명×24회기=1,200,000
전문강사료
1명 100,000×1회×24회
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교육인적자원부
오헌석 외(2003) - 교육과 인적자원개발 : 국가인적자원개발을 위한 교육의 과제, 서울 : 한국교육개발원
우천식 - 국가인적자원개발을 위한 학교교육 혁신방향, 한국개발연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국가인적자원개발(NHRD)의 개
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