|
교육기관 및 교원 평가 등을 통해 학교를 평가하겠다고 한다. 평가에 과도하게 기대는 것은 규제보다 더 나쁠 수도 있다. 자율학교 성과평가를 위해 형식적인 서류 만들기에 분주하여, 정작 교과수업과 학생 생활 인성 진로 지도할 시간을 침
|
|
|
교육정책결정의 비공개, 제도개혁에만 치중, 정치경제적인 논리, 하향식개혁, 졸속개혁, 일관성 없는 교육개혁, 법적제도적 장치의 미흡, 교육제정확보의 미흡에 있다. 이러한 교육개혁 자체의 문제 때문에 교육내부의 각 주체들, 즉 학교교
|
|
|
교육)의 현황
Ⅵ. 직업훈련(직업교육)의 내용
1. 직업전문학교 : 산업인력공단 산하 21개 직업훈련학교
2. 기능대학 : 18개(정수학교 등)
3. 지자체 훈련기관 : 서울5개, 경기3개, 경남1개
4. 상공회의소 : 8개 지역에 직업훈련원 운영
5. 능률
|
|
|
교육방법
평생교육에 참여하는데 따르는 가장 큰 어려움으로 학습에 대한 공포감과 자신감 결여가 가장 높은 비중을 차지하고 있었다. 이것은 학력인정 평생교육시설 학교에 재학중인 성인학습자들의 경우 이미 오래전에 학업을 중단했으며
|
|
|
진로지도계약(contrat d\'orientation)이 신설되었으며, 훈련취소(dedit formation) 조항 및 직업훈련계획 하에서의 근로시간외 훈련에 대해 규정화 하였다. 1992년 7월 17일 법에서는 도제제도의 활성화를 꾀하고(도제의 위상 개선), 학교교육의 일부로서
|
|
|
공사
2) 금속덕트공사
3) Cable tray
4) 케이블 덕트
5) 버스덕트 공사
6) Cable trench(pit)
7) 셀룰라 덕트공사
Ⅵ. 전기설비와 교육
1. 목표
1) 종합 목표
2) 행동 영역 목표
2. 지도 계획
1) 학년 목표
2) 교수?학습 중점
3) 평가 계획
참고문헌
|
|
|
교육 프로그램 참여를 의무화하는 제도적 장치를 마련해야 한다. 일찍이 우리 보다 먼저 높은 이혼율과 자녀문제 대책에 고심하던 대만, 캐나다, 영국, 미국 등에서는 각 급 학교에서 학생들과 그 부모들에게 결혼생활과 부모역할에 관한 강
|
|
|
지도 계획 등에 적용하여 전반적인 수업 방법을 수정하고 보완하는 교수학습 자료로 활용함과 동시에 학생의 적성 파악과 진로 지도를 위한 기초 자료로 활용한다.
참고문헌
김광해(1993), 국어 교육 평가의 이상과 현실, 서울대학교 국어교육
|
|
|
교육과정의 중점을 교과에 두지 않고 학습자에 둔다.
② 교재를 가르치는 데 치중하지 않고, 학생의 바람직한 성장을 조성하는데 힘쓴다.
③ 교재는 사전에 조직되는 것이 아니라 학습현장에서 결정된다.
④ 교육과정은 교사가 일방적으로
|
|
|
지도 및 생활지도와 그에 따른 상담이 필요할 때
3) 능력의 진단에 따른 분단을 조직할 때
4) 학업성취도를 종합적으로 점검하고자 할 때
5) 진학지도, 진로지도, 사회성지도를 할 때
6) 성격, 흥미, 태도를 파악하고자 할 때
7) 학교 현장교육을
|
|
메뉴펼치기
