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교육의 역할과 미래사회 인간의 역할에 대한 보다 거시적이고 광범한 부모교육프로그램을 사회교육적 관점에서 실시되어야 한다.
셋째, 학생들의 기대수준을 적절히 세울 수 있는 실질적 진로지도가 필요하다. 앞의 일본 연구에 따르면 한국
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(2007). 모자가정과 부자가정의 고충 비교연구. 한부모가정연구 Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 모자가정의 개념
Ⅲ. 모자가정의 발생원인
Ⅳ. 모자가정의 현황
Ⅴ. 모자가정이 직면하고 있는 문제
Ⅵ. 모자가정의 문제 해결방안
Ⅷ. 맺음말
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교육시킬 수 있다.
2. 생활지도 면에서 학생문제를 상담, 해결할 수 있는 교사상
생활지도 면에서 규칙을 어긴 학생 또는 고민을 가지고 있는 학생들을 상담을 통하여 해결하는 기술 및 학생의 개성과 소질, 적성을 발굴하여 진로지도를 할 수
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교육부, 기업의 대학교육 만족도 조사 연구, 2001 ◎청년실업의 현황분석
(1) 청년실업 추이
(2) 청년실업의 현황
◎청년미취업의 원인
(1)청년의구직포기
(2).노동의 구직과 구인의 미스매치
(3)진로지도 및 취업알선을 위한 공공,
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필요성
2. 학창시절 경험이나 지인의 사례, 매스컴보도 등에서 학교사회복지사가 개입해야 되는 문제 상황 ? 학교부적응(무단결석)
1) 방황하며 무의미한 하루를 보냄
2) 가족의 갈등
3) 가족의 방치
4) 출석을 챙겨주는 이가 없음
3. 학교
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406호(2002년 5월), 한국여성단체협의회 1. 서론
: 여성인력개발에 대한 문제제기와 그 필요성
2. 본론 (사례를 중심으로..)
ㄱ. 삼성캐피탈의 AFO
ㄴ. 경기농협지역본부
ㄷ. 근로복지공단
3. 결론
: 여성인력 개발 활성화를 위한 제안
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끼친다고 한다.
입시위주의 학교에서 인간화교육을 강화하여 성적을 척도로 해서학생들의 능력을 평가하는 교육에서 벗어나도록 한다. 교과 성적이 낮은 학생들도 의미 있는 진로를 열어갈 수 있도록학교에서는 진학지도 이외의 진로지도에
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문제점
2.학교조직 개편의 필요성
3. 학교 조직 구조의 개혁방향
4. 새로운 학교조직 개편안
5. 학교조직 개편 모형안
ⅴ. 맺는말
참고문헌
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진로에 중요한 정보와 평가적 조언을 제공하는 새로운 전문성을 소유한 존재로서 인정받을 것이다.
여전히 한 학급당 많은 학생수중학교와 고등학교, 그리고 입시준비에 대한 학교행정가의 요구와 학부모의 요구 역시 다양한 교육적 아이디
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교육자여야 한다는 관점과 철학을 전제로 한다.
아울러, 수업하는 교장상이 정립되고 제도화된다면, 다음과 같은 부대적 이면서도 중요한 효과를 함께 가져올 것이라고 믿어야한다.
교장이 되겠다는 과열 경쟁을 크게 완화시킬 수 있을 것이
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