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교육과정이 갖고 있는 ‘기초소양 부실’, ‘방임적 교육과정’이라는 문제를 해결하여
야 한다고 강조하였다.
또한, 미래형 교육과정은 학교가 학생의 진로와 적성에 맞는 맞춤형 교육과정(상경, 인문, 이공, 예체능과정 등)을 운영할 수 있
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교육할 수 있는 사회이기 때문에, 여러 교육산업이 활성화되는 것이 당연하지 그것을 법으로 금지하는 것은 시대에 역행하는 것이기 때문이다. 문제는 과외의 필요성을 느끼지 않도록 학교교육을 충실화하고 진로지도를 강화하는 것이다.
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교육시킬 수 있는 좋은 교육의 장이다. 셋째, 학교에서 배운 교육을 펼칠 무대를 마련해 줌으로써 자신의 능력을 개발시키는 데에도 도움이 된다. 넷째, 자신의 진로를 개발시키지 못한 학생에게는 다양한 경험으로 자신의 진로를 결정할 수
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교육적 의미를 가지게 될 것이라 생각한다.
참고문헌
교육부, 특별활동 중학교 교사용 지도서, 2003
경남밀양 수산초등학교, 학생중심의 특별활동교육과정 운영, 교육부지정 교육과정연구학교 보고서, 2001
문관룡, 특별활동 지도론, 서울 : 교
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교육
대부분 교회, 복지 재단 및 지방자치단체에 의해 운영
유치원 교육비는 부모의 수입 정도에 따라 다르게 측정
독일의 유치원
‘킨더가르텐’
<<그림>>
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2. 독일 초등학교의 대표적인 진학문제점
① 진로 결
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교육 자들을 끌어들여 기능성 교직으로 대체 한 후 이 경우에 한해서만 비종신고용제, 교원평가제, 성과급 등을 도입해 능률을 올릴 수 있어야 한다. 이러한 검증된 사교육 교사들이 대학입시교육을 지도함으로써 효율이 높아지고, 기존의 교
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지도의 실제, 서울 : 배영사
이문규(2001), 특별활동 다섯 가지 활동영역별 실천과제를 통한 기본이 준비된 어린이 기르기, 현장연구논문
윤팔중(1988), 인간형성을 위한 특별활동, 서울 : 교육과학사
전라남도교육위원회(1982), 초등학교 특별활동
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교육학회
김선규 외 1명(2002) / 지체부자유 학교의 편의시설에 관한 연구, 한국지체부자유아교육학회
권기홍(2008) / 지체부자유학교 교사의 전문능력 인식 연구, 대구대학교
고미경(2007) / 지체부자유학교 직업·진로지도의 현황 및 개선방안 연
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교육에서부터 현실 비판적 문학까지를 아우르는 균형감을 갖추게 되었다. 이러한 변화로 인해 국어 교과서는 국가의 홍보나 도발적인 반공 이데올로기를 주장하는 것에서 벗어날 수 있게 되었다. 1. 왜 '국어' 교과서인가?
2. 반공주의의
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교육
3. 영국의 조리교육
3.1 조리교과의 성격
3.2교과 목표
3.3내용선정 및 조직 방식
4. 호주의 조리교육
4.1 교육제도
4.2조리과 교육
2. 초․중․고등학생의 발달특징과 그에 맞는 조리교육의 방향을 제시하시오.
1. 초등학교 학생
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