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교육
(5) 지원망 구축
- 지역사회의 자원을 개발하고, 학생과 가족이 그 자원을 이용할 수 있도록 자원망 구축
4. 학교사회복지의 과제
1) 학교사회복지 대상층 확대
- 현재 중고등학교에 집중되어 있는 학교사회복지실천활동을 초등학교에
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교육
Ⅵ. 정신지체아동의 놀이교육
1. 놀이의 기능과 교육적 가치
2. 역동적 놀이중심의 신체 활동
3. 놀이지도 방향과 방법
4. 활동적 놀이의 의의
5. 놀이의 선택
6. 놀이의 목적
1) 신경근 기능 발달
2) 신체 적성 발달
3) 사회적 정서적
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교육의 충실, 통합 교과 개념의 재정립 등이다.
참고문헌
강문봉 외(1999), 초등 수학 학습지도의 이해, 양서원
교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ), 서울 교육부
교육부(1999), 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부
교육부(1993), 초등학
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진로지도, 학업지도), 위기개입
*가족개입 - 학생 또는 학교와의 매개, 복지서비스연결, 지역사회 자원 개발 및 연결 학부모 상담 및 교육, 가정방문
*교사연계 - 자문, 학생 또는 학부모와의 매개, 학교폭력대처 및 예방팀, 학교징계위원회
*집
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학교성적 :
3. 신체조건 :
4. 성 별 :
5. 연 령 :
6. 인 격 :
7. 기 타 :
활동지 1.
나의 미래 직업
( ) 초등학교
( )학년 ( )반 ( )번
이름 ( )
활동지 2.
♡ 나의 이력서 ♡
( ) 초등학교
( )학년 ( )반 ( )번
이름 ( )
이름
성별
남 .여
연령
세
주소
☏
나의 특
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교육당국과 다른 학교에서도 이 학교의 성과에 비상한 관심을 쏟고 있 다.
초·중·고에서 정규·보충수업, 진로지도 등을 학원에 맡기는 이런 ‘외주’ 사례가 수도권 을 중심으로 확산되고 있다고 <아사히신문>은 최근 밝히고 있다. 학력
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교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. Ⅰ. 초등 다문화교육의 구체화
1. 교과영역
1) 국어과, 영어과
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문
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초등교육 현장의 개선을 통하여 초등교육의 질을 제고하기 위한 방편이 되기 때문이다.
끝으로 교직사회는 이러한 초등학교 교사들의 노력을 활용할 수 있어야 한다. 교사들로 하여금 전문성을 확보하게 하고 이를 교사양성 기관에서부터
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지도록 한다.
6) 지역 사회 문화예술 활동
· 고장의 문화재를 보존하려는 태도를 가진다.
· 고장에서 이루어지는 문화 행사에 참여하는 태도를 기른다.
7. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 행사활동
(1) 학교에서 재량권
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학교 밖 청소년의 현황
3. 학교 밖 청소년를 위한 지원 제도 현황
1) 지역사회청소년통합지원체계(CYS-Net)
2) 두드림·해밀(Do Dream Haemil)
3) 학업중단 숙려제
4) Wee 프로젝트
4. 학교 밖 청소년 문제에 대한 대안
1) 진로지도
2) 교육지원과
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