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지도 및 생활지도와 그에 따른 상담이 필요할 때
3) 능력의 진단에 따른 분단을 조직할 때
4) 학업성취도를 종합적으로 점검하고자 할 때
5) 진학지도, 진로지도, 사회성지도를 할 때
6) 성격, 흥미, 태도를 파악하고자 할 때
7) 학교 현장교육을
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진로성숙을 위해서는 프로그램의 내용과 그 안에서 전달하는 정보가 더욱 전문화되고 세분화되어야 할 것이다. 이것은 청소년 심리 상담 분야의 전문가만이 아니라 각 분야의 직업 전문가와 교육현장의 전문가 등의 의견을 수렴하여 청소년
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학교 학생들의 진로지도에 적합한 형태의 성격검사로 재구성하여 표준화했다.
요인
척도
대인관계
주도성, 사교성, 자신감
사회적 성숙도
책임감, 자기통제성, 호감성, 동조성
성취성향
성취욕구
흥미상태
유연성, 여향성
이 검사의 구성을
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진로지도
우리나라 중고등학교 교육의 목적이 대학진학에 있다면 이미 대학 진학에 성공한
대학생들의 경우는 어떤가? 그들의 사정도 크게 다르지 않다. 대학에만 들어가면 정말 즐겁고 만족스럽게 살 수 있을 것이라는 청소년들의 기대와
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학교육의 질 및 경쟁력 제고에도 관련이 되는데, 조직과 업무의 개선에 있어서 단순히 부서의 명칭을 팀 제로 바꾸는 차원이 아니라 실질적인 팀 제의 운영과 업무의 표준화정보화를 통한 신속한 업무처리와 정보공유가 이루어지도록 할 필
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교육용 소프트웨어
학습지도용 소프트웨어(반복학습형, 개인교수형)
학습계획용 소프트웨어(교재개발, 자료 및 데이터 모음 등)
학교운영용 소프트웨어(시간표작성, 진로지도 등)
2) 수집 방침
(1) 문부성에서 연구개발을 위탁하여 개발한 소
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교육과정이 완전히 통제되고 있어 지역 실정에 맞는 교육과정의 수립과 운영에 많은 제약을 받고 있기 때문이며 각급 학교들도 자체적인 교육과정을 수립하여 운영하는 것이 아니라 국가수준의 교육과정을 바탕으로 시 ·도 교육청 수준에서
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학교적 문화의 원천이 노동계급의 문화이며, 학교 내의 비공식적 또래집단의 집단행동에 의해 표출됨을 밝혔다. 이들은 제도교육을 통해 제시되는 교환모형의 성격을 지닌 교육관계권위승복과 지식, 통제 등과 진로지도, 복종과 성공의 교환
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지도록
하고 현실적이면서 개방적인 구체적인 방식으로 성교육을 수시로 시행한다.
성인전기 평생교육 아이디어
어른이 느끼는 힘듦,막막함,슬기롭게 보내는 방법,충분히 잘하고 있다는걸 토로하는 공간을 만들고
지치고 어렵지만 스트레스
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사정(Administrative and policy assessment)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
1) 예방과 조기개입
2) 긍정적 관계 형성
3) 적극적인 진로지도
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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