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교육내용과 진로지도에서 시작
Ⅷ. 결론
우리는 민주화와 세계화가 전개되는 가운데 생활하고 있다. 국제적으로는 정치적 민주화와 경제적 민주화가 추진되고 있고, 국제적으로는 국경없는 무한경쟁의 세계화가 진행되고 있다. 지방화와 분
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교육자여야 한다는 관점과 철학을 전제로 한다.
아울러, 수업하는 교장상이 정립되고 제도화된다면, 다음과 같은 부대적 이면서도 중요한 효과를 함께 가져올 것이라고 믿어야한다.
교장이 되겠다는 과열 경쟁을 크게 완화시킬 수 있을 것이
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교육, 직업훈련 및 자립교육, 진로지도 교육 프로그램)을 마련해야 한다.
넷째, 가출청소년을 위한 행정체계의 네트워크화이다. 가출신고에서부터 위기개입, 사후지도에 이르기까지 가출청소년의 과제를 총괄하는 보호시스템이 필요하다.
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필요성이 증가하고 있으며, 학부모의 높은 교육열로 인한 입시교육의 부작용은 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 이러한 사회풍조 속에서 우리의 학교체육은 입시위주의 교육풍토와 지도자 부족, 학부모 및 주위의 무관심 속에서 일부 학교
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진로에 중요한 정보와 평가적 조언을 제공하는 새로운 전문성을 소유한 존재로서 인정받을 것이다.
여전히 한 학급당 많은 학생수중학교와 고등학교, 그리고 입시준비에 대한 학교행정가의 요구와 학부모의 요구 역시 다양한 교육적 아이디
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교육훈련기관으로 신청 지정된 바 있다.
또한 일하는 여성의 집이 여성전용 직업교육훈련기관이 되기 위해서는 기존의 임대료지원과 운영비일부 지원방식으로는 한계가 있으므로, 훈련기자재 구입 및 운영에 대한 지원이 확대되어야 한다.
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3. 대학교육의 개선
4. 청년층에 대한 직업체험기회의 확대를 통한 청년층의 산업현실에 대한 이해 증진
5. 청년층의 직업과 취업에 대한 의식 변화유도
6. 청년층에 대한 직업진로지도 강화
7. 해외취업 증대
Ⅶ. 결론
참고문헌
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지도의 개념
2) 생활지도의 영역과 기능
(1) 학업문제의 조력
(2) 사회성 및 성격발달의 조력
(3) 진로지도
(4) 학급경영
2. 상담의 이론과 방법
1) 생활지도에서 상담의 위치
2) 학교상담교육과정의
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교육부문에도 많은 영향을 끼쳤다. 그 이유는 프로그램의 전문성이라고 생각한다. 단순히 빈곤아동을 위한 건강, 영양의 복지적 차원에서 뿐만 아니라 교육, 부모참여, 사회서비스, 부모들을 위한 진로지도 포괄적인 돌봄을 책임지는 서비스
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의미한다고 보아야겠다.
오늘날 교육에서 IQ에 대한 맹신적 신념은 어느 정도 가라앉았으나, IQ는 여전히 교육에서 중요한 자리를 차지하고 있다. 교사는 학생들의 학습지도·생활지도·진로지도 등에 학생의 IQ를 활용하고 있다. 교사는 학생
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