|
진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.(35점 만점)
2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.(35점 만점)
목차
서론
본론
1, 생활지도의 개념
2, 생활
|
|
|
성숙되어야 하고, 여러 가지 직업 중에서 자기의 소질과 적성에 맞는 영역을 선택하며 깊이 있는 탐색을 하여야 한다. 이와 함께 적성, 능력, 성격, 태도, 가치관 및 신체적 조건 등이 발달과정에 있으므로 학교 측에서는 이에 맞는 진로 프로
|
|
|
치료 연구소
-유희정 외 (2003) 이혼 가족 자녀를 위하여. 창지사
-성정현 외(2006) 이혼가정 자녀 어떻게 돌볼 것인가 . 청록 출판사
-이삼연 , "이혼가정 아동발달' , 143
-"한국이혼실태와 이혼가정자녀들의 문제에 관한 연구", 11 Ⅰ. 서론
|
|
|
정서적학대
(3) 성적학대
(4) 유기 및 방임
4. 아동학대 후유증
5. 아동학대 치료법
6. 아동학대 문제해결방안 연구
(1) 가족에 대한 접근방향
(2) 피해아동에 대한 접근방향
7. 내가 생각한 아동학대 해결위한 방향제시
8. 참고문헌
|
|
|
치료동맹의 변화형태와 수준에 따른 상담성과. 상 담학연구.
김영란(2000). 상담단계별 상담자 공감과 내담자 체험 및 상담성과와의 관계. 연세대학교대학원 박사학위논문.
오현수(2012). 상담종결 후 상담성과 지속 경험에 대한 현상학적 연구.
|
|
|
치료의 이해-Stephen Palmer편저, 2000(학지사, 2004)
노안영, 강만철, 오익수, 김광윤, 송현종 공역,아들러의 상담이론-로보트 윌리암 런딘
지음, 1989,(학지사, 2001).
이근홍, 2006, 인간행동과 사회 환경, 공동체
이인정 최해경, 2002, 인간행동과 사회환
|
|
|
발달을 보장한다는 기본적인 인식의 대전환이 필요하다.
그렇게 함으로써 아동복지의 사후 치료적인 측면보다는 예방적인 아동복지서비스로의 발전을 가져올 수 있을 것이다.
첫째, 아동복지 서비스는 아동이 가정으로부터 이탈되지 않도
|
|
|
3. 인물화 검사
4. 집-나무-사람 검사
IV. 사회성숙도 검사
V. 시지각 검사
1. 시각-운동 통합 발달검사
2. 벤더-게슈탈트 검사
VI. 그 외의 검사
1. 포테이지 아동발달지침서
2. 한국판 아동, 청소년 행동평가척도
* 참고문헌
|
|
|
태도를 취해야 할 것입니다.
사회가 변해감에 따라서 과학 기술이 발전해감에 따라서 과거와는 다른 사회적 현상들이 많이 생겨나고 있습니다. 그러나 어떤 것이 변해감에는 항상 그것에 적응하기 위한 과정이 필요합니다. 자기와 다르다고,
|
|
|
태도 교육
2) 자기주도적 학습경험을 통한 자아실현의 기회 제공
2. 재량 및 특별활동을 통한 인성교육
3. 생활지도를 통한 인성교육
1) 생활지도의 주안점
2) 지도 방법
3) 학교 생활지도의 원리
Ⅶ. 인성교육의 지도프로그램
Ⅷ. 향후
|
|
메뉴펼치기
