|
질적연구방법론, 나남출판
조용환(1999), 질적 연구 방법과 사례, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 질적연구의 객관성
Ⅲ. 질적연구의 자료수집
Ⅳ. 질적연구의 인식
Ⅴ. 질적연구와 질적접근
Ⅵ. 질적연구와 해석학
Ⅶ. 질적연구의 사
|
|
|
연구, 질적사례연구, 문화기술지, 행위당사자연구, 근거이론, 역사연구, 민속학적 연구 1. 실증주의적 논리와 현상학적, 해석학적 논리, 인식론과 관련하여
2. 용어의 구분- 개념, 변인 법칙, 이론
3. 연구의 ‘과학주의적 접근’이 갖
|
|
|
사례연구로서 일반화보다는 연구 대상자들의 관계 형성에 대한 이해를 강조하고 있다. 이들의 경험이 주관적 해석으로 치우치지 않고 보다 객관성을 확보하기 위해서는 다른 탈북 학생들에 대한 자료수집과 새터민 청소년들을 연구하는 전
|
|
|
연구방법 (질적 양적 및 혼합적 연구의 설계), 시그마프레스, 2011.
이익섭, 이윤로 저, 사회복지 조사방법의 이해, 학지사, 2007.
이상일, 사회복지조사와 평가, 동문사, 2008.
김구, 사회과학연구조사방법론의 이해 (양적연구와 질적연구의 접근),
|
|
|
질적연구→자료수집이 충분하다고 생각할 때 종결
(5)목적 : 사회복지실천→클라이언트의 변화, 질적연구→학문적으로 검증된 연구
* 질적 연구에 관한 쟁점
1.질적 연구와 양적연구의 병행에 관한 쟁점 : 질적 연구의 객관성 문제를 양적연구
|
|
|
접근하려는 시도에 의해 지배되고 있는 것으로 여겨진다.
이처럼 수업 과정에서 합목적적(시험과 진도)으로 가장 효과적인 방법을 추구하는 행동양식을 "최적화 행동"이라 정의할 수 있을 것이며, 이는 교사에 의해 우선 주도되는 것으로 생
|
|
|
연구대상의 행동이 부자연스러워지거나 연구목적에 부합하는 행위를 하는 경우가 많다. 셋째, 시간이 많이 소요된다. 관찰을 통하여 자료를 수집하는 과정은 간단하지 않을 뿐만 아니라 많은 시간이 소요되는 작업이다. 1. 검사법
1)검사
|
|
|
질적 연구자들은 양적 연구자들과 동일하게 그들이 사용하는 연구방법의 객관성과 정확성을 중요시 하나 질적연구는 인간의 행동은 궁극적으로 주관적이라는 것을 강조한다.
질적 연구자들이 자주 사용하는 특징적 연구방법: 사례연구.
|
|
|
연구방법
I. 연구목적
1. 학문적 목적
2. 실용적 목적
II. 연구설계
1. 횡단적 접근법
2. 종단적 접근법
3. 단기 종단적 접근법
4. 시간차이 접근법
III. 연구유형
1. 상관연구
2. 실험연구
3. 사례연구
4. 질적 연구
IV. 자료수집
|
|
|
자료수집 절차
- 연구자는 그들이 선택한 자료수집방법에 대해 반드시 그럴듯한 이유를 제시해야 하며, 그가 선택한 방법이 연구문제를 설명할 자료를 제공해 줄 수 있다는 근거를 제시해야만 한다.
사. 자료분석 기법
- 자료분석은 질적 연
|
|
메뉴펼치기
