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올바른 정책의 수립과 뒷받침, 법적인 제도개선이 이뤄져야 한다. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 주요내용
1. 서론
2. 아동 성 학대의 발생 빈도와 현황
3. 성 학대의 임상적 특성
4. 개입 과정과 사례 분석
5. 결론
Ⅲ. 비판점
Ⅳ. 나의 생각
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및 접수
(2) 조치
가. 사실의 확인
나. 초기사정 및 사례판별
다. 아동 및 가족서비스 지원
라. 평가, 종결 및 사후관리
(3)사회복지담당공무원과의 연계
가. 신고 및 가정방문 협조
나. 상담
다. 사례
라. 지원
Ⅲ. 결론
참고문헌
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놀이를 통해 표현한다.
사례: 소년 사냥꾼
클라인의 또 다른 어린이 환자인 한 소년은 이와 유사한 끝없는 하나의 순환을 보여준다:
죠지는 여섯 살 때에 일련의 환상들 때문에 몇 개월 동안 치료받으러 왔다. 그 환상들 안에서 그는 야생 동
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검사*
1. 주의력장애진단시스템(ADHD Diagnostic System)
2. 같은 그림 찾기(Matching Familiar Figure Test: MFFT)
3. 언어유창도 및 범주유창도 검사(Verbal Fluency and Category Fluency Test)
4.선로 잇기 검사
5. 스트룹 검사
5. ADHD의 치료(일반적 치료 방법)
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발달했다는 점, 아동의 상담동기가 낮다는 점 등을 유의해서 상담하여야한다.
3. 치료: 놀이치료, 치료놀이, 가족치료
언어로써 자신의 문제를 잘 표현해내지 못하는 아동을 위해 놀이를 통한 문제해결을 모색한다.
가.놀이치료: 놀이를 통해
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발달적 놀이치료(developmentally based interactive play therapy)
Stanley Greenspan의 model에서 강조하는 놀이치료방법으로서 놀이를 통하여 상호적인 대인관계와 같은 사회성발달을 통한 자기감(a sense of self)의 증진에 자폐증치료의 초점을 맞추는 것으로,
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따라 지도와 감독을 받게 하는 것.
- 자존심고양, 대인관계, 긍정적 자아개념 증진을 가져와 궁극적으로 사회에 복귀시키는데 그 의의가 있는 치료 방법이다. Ⅰ. 정신의료사회사업 프로그램
Ⅱ. 활동요법(activity therapy)
Ⅲ. 예술요법
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놀이치료--심리치료의 한 방법으로 훈련된 치료자가 발달이나 적응상의 문제를 지닌 아동의 정서적 성장을 돕기 위하여 놀이가 지닌 치료적 힘을 체계적으로 적 용
6)음악치료--개인의 정서적, 신체적 건강을 회복. 유지. 향상시키기 위해 음
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역할
1. 통합교육에서 학교사회복지사의 역할
2. 학교사회복지사가 장애학생들을 위한 자세
3. 미국의 학교사회복지사
4. 사례로 보는 학교사회복지사의 역할
5. 장애아동 특수교육을 위해 모두가 해야 할 일
Ⅶ. 사례
Ⅷ. 맺음말
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학교사회복지사의 역할
2. 학교사회복지사가 장애학생들을 위한 자세
3. 미국의 학교사회복지사
4. 사례로 보는 학교사회복지사의 역할
5. 장애아동 특수교육을 위해 모두가 해야 할 일
Ⅶ. 사례
Ⅷ. 맺음말
참고문헌
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