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개념
2. 학교폭력의 발생 원인 및 요인
1) 학교폭력의 원인
2) 폭력관련 위험요인
3. 학교폭력의 형태 및 유형
1) 학교폭력의 형태
2) 학교폭력의 유형
4. 학교폭력의 실태 및 현황
1) 폭력 피해 현황
2) 신체적 폭력․협박 가해자 및 금
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문제 행동형 자살
4. 청소년 자살의 원인--------------------------------4
1) 빈곤가정 & 가정불화
2) 성적비관 & 학업부담
3) 교우관계
4) 우울증
5. 청소년 자살의 실태----------------------------------4
1) 자살충동과 자살시도의 정도
2) 원
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문제의 개념과 관계요인
(1) 개념과 정의
(2) 청소년범죄와 지위비행
(3) 우리나라의 분류
(4) 청소년범죄의 성격
(5) 청소년문제의 유래와 관련요인
(6) 우리나라 청소년문제의
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왕따시키는 상황에 동조하거나 자신의 공격성을 표출하고 집단에서 소외되지 않기 위해 묵인하는 경우가 많다. 학교 폭력은 언제, 어디서, 누구에 의해서, 누구에게든 발생할 수 있다. 1. 학교폭력의 개념
1) 학교폭력의 정의
2) 학교폭력
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집단적 무의식도 찾아볼 수 있었다. 이러한 집단주의적인 부분들이 영화 안에도 그대로 나타나 있는 것이다. 그렇다면 우리는 어떠한가? 물론 우리에게도 이지메문화와 같은 왕따문화가 있다. 하지만 영화 안에서도 나타나듯이 우리를 집단
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집단 구성원들이 서로 위험에 대해 경고할 수 있으므로 집단의 단결은 그곳에 속한 구성원들의 생존력과 직결된 문제다. 집단생활을 하지 않고 자신에게만 의지하는 동물들은 대부분 그렇지 않은 동물보다 일찍 죽는다. 1장 누구나 착각
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따돌림을 당했을 때 혼내면서 "너도 그렇게 해. 내가 책임질게" 라고 하며 은연중에 폭력을 가르치는 부모
- 수용적인 가족 분위기를 만들기보다는 공격적이고 경쟁적인 가정 분위기를 조성하는 부모
- 자녀앞에서 다른 사람의 허물이나 단
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개성을 존중하고 그들의 가치관을 긍정적으로 받아들이는 것이 최선의 방법이 아닐까 싶다. - 목 차 -
*. 서론
1. 학교중퇴의 개념
2. 학교중퇴의 원인
3. 학교중퇴 현황
4. 학교중퇴의 문제점
5. 중퇴 청소년의 예방 및 대책
*. 결론
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집단과 질서의 장애물로 간주하며 따돌려 사적으로 제재하는 방식이다.
피해자에게도 문제가 있다거나 피해자가 문제라는 의식이야말로 아이들이 좀더 강하고 당당하게 이지메에 저항하지 못하고, 심지어 자신을 죽음에까지 몰고 가게 만드
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집단따돌림의 문제가 완전히 해소되지는 않을 것이다. 특히 가정과 학교의 유기적인 협조체제의 형성이 보다 중요하다. 교사와 부모가 학생 지도에 좋은 협력자 즉, 파트너가 되어야 한다.
이번 중.고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육은
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