|
따돌림
@ 소외감
- 이세상에 나 혼자뿐이라고 느껴지는 감정
- 욕구가 충족되지 못했을 때 나타나는 현상
@ 따돌림
- ‘왕따’라고 불리는 집단 따돌림
- 아동기나 청소년기의 따돌림은 심각한 사회문제를 야기
|
|
|
문제에 대해서도 무관심한 반응을 보인다.
(3) 집단 따돌림 (왕따)
한국의 교육은 대학입시를 위해 존재하며 학생들에게 획일성을 강조하고 학생들의 교육에 대한 문제 제기조차 억압 통제하고 있다. 한국의 고교생들은 학교에서 오직 하나,
|
|
|
문제로 인간성 상실을 들고 있다. 물질적 풍요와 함께 팽배된 인간성 상실 그리고 최근 교육현장의 문제로 꼽을 수 있는 집단 따돌림(왕따현상 등) 및 체벌을 비롯한 학교폭력의 난무가 그 실상을 보여주고 있다. 마르틴 부버의 「만남」의 교
|
|
|
개념으로 자신과 타인의 관계 특성을 이해할 수 있으며, 결합해 간다.
■ 친밀한 우정, 이성 관계, 그리고 직업 능력이 향상된다.
■ 자기 정체성을 확립해 가며, 이성의 이상형과 삶의 유형(life style), 즉 나는 누구인가, 어떤 직업을 가질 것인
|
|
|
개념
2. 발생 요인
3. 형태 및 유형
4. 특징
Ⅲ. 학교폭력의 실태 및 현황
1. 발생현황
2. 관련사례
3. 진행중인 대응방안
Ⅳ. 스쿨폴리스 제도
1. 스쿨폴리스 제도란
2. 부산의
|
|
|
왕따 시키면 혼내겠다고 위협도 하지만 잘 지켜지지 않는다고 합니다.
◆ 북한에도 문제청소년이 있다
우선 학교생활 등 집단생활에 참가하기 싫어하고 계속해서 빠지는 청소년을 의미합니다. 여러분도 아시겠지만 북한은 사회주의라는 집
|
|
|
개념 및 경향
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 특징
2. 학교폭력의 유형
3, 학교폭력의 경향
4, 학교폭력을 설명하는 이론
1) 아노미(Anomie)이론
2) 차별접촉 이론
3) 하위문화 이론
4) 사회통제 이론
5, 학교폭력의 발생 요인
|
|
|
집단 따돌림 방지를 위한 강력한 대책을 마련하는데 경주해야 된다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
현대 이상심리학 권석만(대학교수) 저 | 학지사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 우리나라의 특정한 사회적 현상을 제시
2) 왕따현상의 사회
|
|
|
문제를 극복할 수 있도록 배려해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 아동의 과잉행동, 방어행동, 공격행동, 위축행동의 개념과 문제를 수정하기 위한 방안 등에 대하여 알아 보았다. 최근 보건복지부 자료에 따르면 급격한 사회적 변화 및 맞벌
|
|
|
문제를 극복할 수 있도록 배려해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 대표적 아이들의 문제행동인 과잉행동, 방어행동, 공격행동, 위축행동의 개념과 문제를 수정하기 위한 방안 등에 대하여 알아 보았다. 최근 보건복지부 자료에 따르면 급격한
|
|
메뉴펼치기
