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권석만(대학교수) 저 | 학지사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 우리나라의 특정한 사회적 현상을 제시
2) 왕따현상의 사회적 원인과 결과를 종적상상력, 횡적상상력, 비판적 상상력으로 분석
3) 해결책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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상상력(종적 상상력, 횡적 상상력, 비판적 상상력)을 동원해 분석해 보았다. 전통적인 유교문화에서 학문이 숭상되었으며 해방 후 빈약한 자원에서 인재양성이 매우 중요한 사회적 과제가 되었고 그런 영향으로 자연스럽게 학벌이 사회의 생
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한 영역에서 부정적인 영향을 미치고 있는 학벌경쟁에 대하여 사회적 상상력을 발휘해보았다. 종적 상상력과 횡적 상상력 그리고 비판적 상상력을 발휘하여 학벌경쟁적인 사회풍토를 분석하여 보았다. 조선시대 때부터 학문이 숭상되었으며
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교육력 약화
2) 교사에 대한 불신
3) 과밀학급
4) 열악한 학교시설
5) 주입식 교육
3. 학교교육 붕괴의 원인
4. 교육본위의 관점이란?
5. 현행 학교교육과 관련하여 교육본위의 관점에서 비판적으로 논의
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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상상력
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 유형
(1) 역사적 상상력
(2) 인류학적 상상력
(3) 비판적 상상력
3. 사회학적 상상력과 분석적 시각 사례
1) 전제조건
2) 커피에 대한 분석
(1) 개인적 사회적 행위
(2) 합법의 사회학
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