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2. 연구대상
3. 연구도구
4. 연구절차
Ⅳ. 연구결과
1. 자료수집
1) 일반적인 정보
2) 입원후 경과
(1) 처방
(2) 이침요법
(3) 식이요법
(4) 운동요법
2. 간호진단과 중재 및 평가
1) 영양과다
2) 자아개념 손상
3) 신체운동 장애
Ⅴ. 결론
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치료에 중요한 지식을 숙지하고 있어야 한다. 이모델은 병원, 교정시설등에서 많이 활용하며, 집단의 예로는 알콜중독에서 회복되고 있는 사람들의 재발방지를 위한 기술 훈련집단, 정신치료집단 등을 들 수 있다. 이러한 집단사회사업의 이
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치료의 효과에 대한 최종적 결론은 현시대에서 도출될 수 없다.
참고문헌
양명숙, 김동일 외 저, 상담이론과 실제, 학지사 2013
히스 램버트 저, 성경적 상담의 핵심 개념, 국제제자훈련원 2015
에릭 존슨 저, 심리학과 기독교 어떤 관계인가, 부
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치료적 측면
1)위기개입방법
2)학대부모에 대한 치료와 개입
3)학대아동자신을 위한 치료와 개입
4)위기에 처한 가정환경에 대한 치료접근
5)일시보호시설의 확충 도 입
1)아동의 개념
2)아동인구의 변화
서 론
1.아동학대에 대한 이해
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집단상담의 실제, 학지사
강진숙 외(2022), 성폭력 피해자에 대한 국내 연구 동향 및 집단상담 프로그램 효과에 대한 메타분석, 한국심리학회, 한국심리학회지:건강 제27권 제3호, 533 561
권석만(2012), 현대 심리치료와 상담이론, 학지사
김효정(
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개념
(2) 사회복지실천 평가의 중요성
2. 평가의 유형
(1) 평가차원에 따른 분류
(2) 평가목적에 따른 분류
(3) 평가대상에 따른 분류
3. 프로그램 평가
(1) 프로그램 평가의 초점
(2) 프로그램 평가의 개념
(3) 프로그램
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심리학적원인
3)위험요인
4. 행동특성-인간관계,정서,사고,언어,행동,지각의장애,신체적 증상
5. 경과및 예후
6. 치료및 예방
7. 간호 1)위기 및 급성 단계의 간호
2)유지단계의 간호
3)건강증진단계의 간호
< Ⅲ.
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집단치료실에서 함께 식사를 하도록 하며 식사를 잘 하는 다른 대상자 옆에 앉도록 하고, 조용하고 편안한 환경을 제공하였다.
8. 식사를 하는 동안 대상자의 곁에서 머물며 식사를 격려하였다.
9. 식사 후 긍정적 강화법을 이용하여 다음 식사
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개념
(2) 사회복지실천 평가의 중요성
2. 평가의 유형
(1) 평가차원에 따른 분류
(2) 평가목적에 따른 분류
(3) 평가대상에 따른 분류
3. 프로그램 평가
(1) 프로그램 평가의 초점
(2) 프로그램 평가의 개념
(3) 프로그램
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, 특히 이혼 후 전배우자 간의 관계와 부모 자녀 관계를 포함한 가족 상호작용의 맥락을 고려해야한다. 1. 이혼의 개념
2. 이혼 과정
3. 이혼가족의 실태와 특성
4. 이혼가족에 대한 법적 제도
5. 이혼가족을 위한 사회복지 실천
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