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편화에 분명한 힘을 실었음을 부정할 수 없다.
이와 같은 사례에서 우리는 분명히 알 수 있다. 단 한 명의 집단지도자의 집단 지도력이라고 하더라도, 사회복지실천이라는 분야에서만큼은 지도자가 활동하는 조직을 넘어 더 넓은 곳으로 그
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Ⅰ. 서론 … p. 1
Ⅱ. 본론 … p. 1, 2, 3, 4, 5
ⅰ) 집단놀이의 개념 … p. 1, 2
ⅱ) 집단놀이 활동의 유형 … p. 2, 3
ⅲ) 집단놀이 활동의 기능 … p. 3, 4
ⅳ) 집단놀이 활동과 사회성의 관계 … p. 4, 5
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또한 사회적으로 보호해야 할 학생이라는 것을 인정하고 그들을 처벌로서 다스리는 것이 아니라 교훈적으로 다스리고 있습니다. 따라서 저나 제 부모님이 집단따돌림 가해학생을 신고해봤자, 그들은 솜방망이 처벌을 받을 것이고, 저는 다시
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하교정책을 결정하도록 학교행정가를 조력한다. 학교사회복지사는 청소년의 심리ㆍ사회적 문제에 대해 교사에게 설명하고 학생지도에 도움이 되는 자료를 제공한다. 학교 내 집단따돌림을 예방하기 위해 교칙에 집단따돌림 행위 상세화 및
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다는 점을 고려하여 남녀 혼성 학급을 편성하여 학생들에게 이성과의 조화에서 오는 이해와 타협을 배우도록 한다.
⑤ 지역사회에 대한 개입
집단따돌림이 지역사회 유해환경과 밀접한 관계를 가지고 발생하는 만큼 지역 내의 유해환경의 실
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단에서의 자신의 위치를 정하기 시작한다.
중심적인 문제는 신뢰 대 불신이다.
시작단계는 침묵과 서두름의 시기이다. 참가자들은 방향을 찾고 집단이 무엇인가에 대해 궁금해 한다.
참가자들은 누구를 믿을 것인지, 얼마나 많은 자신을 드
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1. 서론
가족생활교육은 가족 구성원 간의 관계와 소통을 개선하고 가족 구성원들의 삶의 질을 향상시키는 데에 중요한 역할을 합니다. 이를 위해 집단의 형태로 교육 프로그램이 진행되는데, 이러한 집단은 다양한 유형으로 나눌 수 있습니
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에 수치심을 느낄 수 있고, 자신의 문제가 더 많은 사람들에게도 알려질 수 있다는 두려움도 느낄 수 있는 것이다.
-일반적으로 집단상담에 참여하는 사람들은 7~8명이고, 이러한 집단상담을 진행하는 상담가는 1명이다. 1명의 상담가가 다수
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학습준비도가 다르고, 사전 지식수준이 다르고, 학습방법도 다르다. 이러한 다양한 차이는 결국 학습자의 출발점을 차이 나게 만든다. 전통적인 대집단수업은 이 모든 개인차를 고려할 수 없다. 컴퓨터의 발달은 개인에게 적합한 출발점과 수
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교를 믿는 것이다. 이는 우리나라 사람들에게서 오랫동안 내려오는 원시신앙에서 그 근원을 찾을 수 있다. 이러한 우리나라 사람들의 샤머니즘적 신앙의 집단무의식은 우리나라 사람들의 마음을 사로잡고 뒤흔들고 있으며 강력한 감정을 자
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