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의미와 기능을 해명하는 단편적인 연구를 수행할 수 있다.
인터넷의 사이버 공간을 통해 마을 민속 조사 결과를 보고하고 연구한 성과를 발표하는 경우에는 오히려 길고 지루한 논문 형식의 글은 크게 인기가 없다. 접속 빈도가 크게 떨어지
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의미
2)생태유아교육의 특성
3)생태유아교육의 방향
2. 생태유아교육과정의 성격
1)현대유아교육과정
2)생태유아교육 프로그램
3. 생태유아교육의 목적
4.
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먹었던 전통음식 중에서 3가지를 선택하고(예를 들면 오이지) 그 음식이 만들어지게 된 계절적 혹은 자연적 배경과 유래 등을 설명하고 해당 음식을 만드는 방법에 관해 서술한다. 계절음식은 모두 3가지 선택하여 설명할 것(배점 15점).
참고
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놀이, 산책, 텃밭가꾸기, 세시풍속, 손끝놀이(바느질, 실뜨기, 직조 등), 몸짓놀이(전통춤에 기초한 몸짓놀이, 동물형상 몸짓놀이 등), 노인 아동 상호작용(노인복지 자원봉사체험), 명상(병든 몸과 마음, 영혼을 치유), 절제절약(물물교환, 알뜰
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전통음식 만들기 (김치전)
15·16
- 공공 예절교육
17·18
- 국가 예절교육
19·20
- 세시 풍속 교육
Ⅶ. 사업추진 일정표
2006년
10월
11월
12월
2007년
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
①교육기본
방침설정
→
②교육기본
계획수립
→
③품의서
작성 및
결
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놀이는 여가와 일 양자에 있어서 나타날 수 있고, 구성이 자유롭거나 또는 일정한 규칙과 정해진 행동양식이 존재할 수도 있다\"고 말하고 있다.
놀이는 인간의 역사 속에서 사회화의 원동력으로 여겨졌고, 가치 관습 전통 및 사회 적 규범을
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전통적으로 매부리코에 긴 턱, 나는 수기러기를 탄 모습으로 묘사되고 있다. 이러한 얼굴은 일반적으로 마녀의 얼굴로 보인다. 마더구즈가 이렇게 묘사됨에도 불구하고 사랑받는 이유에 대해서는 쉽게 이해할 수 없으나, 아마도 긴 턱과 매부
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이루며 미적 체험을 하는 교사
XI. 생태유아교육 프로그램
1) 산책
2) 텃밭 가꾸기
3) 바깥 놀이
4) 동물사육
5) 세시풍속
6) 절약절제
7) 노작 놀이
8) 먹을거리
9) 도시․농촌 교류 활동
10) 노인․아동 상호작용
< 참고자료 >
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의미인 도메소데가 기혼여성용 기모노가 되었다. -목차-
일본 개괄
지리조건과 기후
일본인
종교
세시풍속
경제와 산업
정치
역사
문화
1.의복문화
2.음식문화
3.주거문화
4.오타쿠
5.만화와 애니메이션
6.
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전통음식과 식생활, 의복양식 등에서도 고유성을 많이 찾을 수 있다. 달맞이와 불놀이, 화전놀이, 씨름 , 그네타기, 윷놀이,가면놀이등 전통놀이가 다양하고 부락모임, 별신굿, 농악 등의 고유한 축제도 다양하다. 장보고나 을지문덕, 이순신
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