|
교육청. 敎育情報化의 充實
http://myhome.naver.com/ungusl/ict 서울초등정보통신연구회
http://comedu.korea.ac.kr/~hkim 고려대학교 컴퓨터교육과 김현철 1. 서론
2. 제 7차 교육과정의 특성
3. 제 7차 교육과정에서의 컴퓨터 교과
3-1. 중학교 재량 활동
|
|
|
특수 교육에 관한 연수 이수의 의무화가 필요하다.
마지막으로 독특한 교육적 요구를 지닌 교육기관으로서 일반학교와는 다른 교육시설과 기숙사, 통학버스와 같은 취학편의 시설 지원, 개인별 교육적 요구에 부응하여 교육 프로그램과 활동
|
|
|
교육과정이 모든 현장에서 적용될 수는 없기 때문에 교육과정은 국가에서 일정하게 주어지는 교육과정으로서가 아니라 유치원 교육현장에서 활동하는 원장과 교사들이 만들어가는 교육과정으로 바뀌어야 한다고 생각한다. 아무리 좋은 교
|
|
|
교육부와 교육청의 지시에 대하여 책임을 면하고, 현장의 불만을 어떻게 최소화하느냐에 있는 것으로 여겨진다. 서울의 C중학교의 교무부장 선생님은 7차 교육과정과 관련하여 가장 골치아픈 문제로, \'창의적 재량활동을 어느 과목에 누가
|
|
|
교육과정 개발모형이 중, 고등학생보다는 어린이집과 초등학교에서 더 적용이 쉬울 것 같다고 생각한 것은 바로 배움의 속도와 받아들이는 순수함의 아이들이어서이다. 모든 것을 아이들에게 적용할 수 있는 활동이 아니기에 완벽한 개발모
|
|
|
활동중심 교육과정은 학습이란 것은 학습자에게 흥미를 느끼게 하고 필요와 목적에 맞는 내용을 가장 효과적이며 실제 생활과 밀접하게 관련될 때 의미 있게 조직된다. 어린이는 능동적이고 창의적인 존재며 학습은 경험을 통해 이루어지므
|
|
|
교육부(1997) : 사회과 교육과정
박영목 외(1996) : 사회과 교수 학습 방법 탐구, 서울: 교학사
부산광역시 동부교육청(2001) : 사회과 심화·보충형 수준별 교육과정 지도자료
이수중학교(1998) : 사회과 수준별 교수·학습 연구 학교 여름 세미나 자
|
|
|
학교 영어 교육과정을 발전시킨 형태이다.
즉, 언어 기능 범주에 속한 \'의사 소통\' 항목을 제 7차 영어과 교육과정에서는 \'의사 소통 활동\'의 범주로 확대시킨 점과 \'언어 재료\'의 범주에서 \'문화\' 항목을 추가시킨 점이 제 6차 영어과 교
|
|
|
교육과정 개정이 아니라, 필요 시에 부분 수정을 하기로 하였다. 7차 교육과정은 1~10학년까지 국민공통 교육과정으로, 11~12학년은 학생선택중심의 교육과정으로 구성되었다. 또한 학교 고유의 재량활동학습을 가능하게 하고 수준별 교육과정
|
|
|
창의적이고 도덕적인 한국인을 육성하기 위해서 \'교육과정 편성·운영의 체제 개선으로 교육의 질 관리를 강화\'하고자 한 것이 핵심이 되었다.
6.7.2 편제 및 운영
제6차 교육과정에서는 국가 수준, 지역 수준, 학교 수준 교육과정을 명백히 구
|
|
메뉴펼치기
