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교육대학원 석사논문, 윤순구, 2001
\"실과 가꾸기 학습에 대한 초등학교 학생들의 인식과 실습 실태\", 전주 교육대학교 교육대학원 석사논문, 도성훈, 2001년
▣ 참고 문헌 ▣
\"초등 특별활동 운영론\", 박경묵 외 2인 공저, 2000, 양서원
교육과정
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활동은 1982년 유니세프지원으로 한국교육개발원에서 발간되는 관련 보고서를 시작으로 오늘에 이르렀다. 우리나라 학교 체제의 진로교육(진로지도)은 교육과정안의 교육(특별활동), 생활지도 그리고 진학, 취업지도의 세 역할로 각각 구분되
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교육 삼부심화학습모형 이론
1. 제 1 부 심화 : 일반적인 탐색 활동의 단계
2. 제 2 부 심화 : 사고기능, 연구 방법, 태도의 집단훈련 활동
3. 제 3 부 심화 : 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구 수행
Ⅴ. 렌줄리(렌쥴리)의 영재교육 삼
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습 능력을 신장하고, 학교 교육과정 편성, 운영의 자율성 및 학생 의 선택권을 부여하기 위해 ‘재량활동’을 하나의 교육과정 영역으로 학교급에 따라 신설 혹은 확대되었다.
- 재량활동은 교과 재량활동과 창의적 재량활동으로 구분된다.
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교육의 실제, 서울 : 중앙교육심의회
▷ 광주광역시교육청(1996), 예절교실
▷ 서울 녹천중학교(1998), 제7차 교육과정 시행을 대비한 중학교 창의적 재량활동 편성·운영 방안
▷ 성산초등학교(1996), 학교 재량시간 교육과정 편성·운영 연구보고
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과정
4. 우리나라의 세계교육
Ⅲ. 세계교육의 목표 및 내용
1. 최종 목표
2. 세부 목표
3. 세계교육의 내용
4. 체제의식의 개발
5. 대안적 미래
Ⅳ. 결론
<첨부자료>
<실천사례1>미국세계교육의 실천사례에 대한 고찰 - 데카터 고등학교
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활동
(7) 실외 활동
(8) 간식 및 점심시간
(9) 귀가
2) 특별활동에서의 장애 영유아 지도
(1) 특별활동
(2) 발표회
다. 결론
라. 참고문헌
1) 임지영, 류혜원, 문영경, 배기조, 송혜영 『영아 발달』, 공동체, 2014.
2) 강
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교육부, 제 7차 중학교 교육과정, 1997
◎ 교육부, 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부, 1999
◎ 교육부, 초등학교 교육 과정, 서울 : 교육부, 1998.
◎ 교육부, 한문교련 교양 선택과목 교육과정, 1997
◎ 이규은, 창의적인 교육활동을 위한 재량
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교육방법이라고 할 수 있을 것이다.
참고문헌
김미경(1997). 발견중심 유아 과학교육. 양서원.
교육인적자원부(2003). 놀이를 통한 과학교육활동자료. 교육인적자원부.
김미경(2003). 과학적 사고발달을 위한 영·유아 과학교육. 학지사. Ⅰ. 서
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과정이 있었다면 이제는 그에 대한 결과 분석이 도출되어야 할 시점에 왔으며, 정규 교과목으로의 정착도 고려해야 할 때이다.
또한 교육부에서 제시한 특별활동의 일환으로 실시하는 초등학교 영어학습 과정의 지도목표를 살펴보면 첫째,
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