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상실, 열화당 Ⅰ. 문학창작교육
1. 문제 발견 능력
2. 구성하는 능력
3. 수사적 능력
4. 창작에 대한 자율 조정능력
Ⅱ. 시창작교육
Ⅲ. 소설창작교육
Ⅳ. 동화창작교육
Ⅴ. 음악창작활동
Ⅵ. 현대미술창작행위
참고문헌
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동화는 어린이들이 가장 쉽게 접할 수 있는 이야기이다. 전래 동화와 창작 동화는 어린이들을 위한 동화라는 측면에서 그 것이 가지는 교육적 가치는 실로 엄청나다.
전래동화는 어렸을 때부터 많이 접했던 유명한 이야기가 굉장히 많다. 전
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선생님이 이름을 붙여서 사물함장 위에 전시해 놓을게요. ‘저는 다하지 못했어요’하는 친구는 자 유선택 놀이시간에 완성하도록 해요.
다음시간은 ‘쌈닭’ 동화를 들려줄 거에요. 화장실 다녀오고 카 페트 자리에 모이세요.
창작공예 모
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동화책, 동시집, 과학도서 등의 도서자료가 있을 수 있지만 이는 따로 분리해서 관리할 수도 있다)
② 기자재 및 매체 자료
* 기자재 : TV, 비디오, 캠코더, 슬라이드, OHP, 카세트 녹음기, 카메라, 컴퓨터 등
* 매체자료 : 비디오, 카세트 테잎, CD,
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기도> . 중앙창작동화
6학년 도덕 교사용 지도서 . 교육 인적 자원부
6학년 도덕 교과서 . 교육 인적 자원부 1. 제목: 몰래 한 기도
2. 내용
3. 자료선정 이유와 내용분석
4. 수업적용
5. 학습안내
6. 발문
7. 수업적용의 의도
8. 참고문헌
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창작행위에 따르는 긴장과 욕구가 보다 적극적이었다는 사실을 들 수 있다. 그러므로 해방 전 그가 작품 활동을 시작했을 때 가졌던 내선일체 논리는 김사량에게 있어서 그가 이중어창작을 했던 당위성을 뒷받침해줄 뿐만 아니라 그가 가지
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행위에서 만들어진다
2. 물건으로서의 책(죽은 책)과 정신 작용으로서의 책(살아 있는 책)
3. 좋은 책이란 역동적인 개념이다
4. ‘좋은 책’이란 나의 지적 기질과 역동적으로 만날 때 이루어진다(임어당-‘독서론’에서)
5. 어떤 독자에게
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창작동화/소년소녀소설의 가치
13) 레포트에서 주로 논했던 ‘대리경험’ 등.
*참고문헌 : 김향이 저, 『달님은 알지요』, 비룡소 (2003)
유소영 저, 『아동문학 어떻게 이용할까』, 건국대학교 출판부 (2001)
아동문학이 비단 ‘아동의 모습’을
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동화와 설화/건국대학교 동화와 번역연구소 편
-알고보면 무시무시한 그림동화/Kiryu Misao/이정환 역/민웅태 추천
-혼자 사는 여자, 백마 탄 왕자/wid 클로드 카우프만 지음/성귀수 옮김/문학세계사
-스토리텔링/지은이:조은하, 이대범/펴낸곳:(주
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행위
Ⅴ. 저작권침해와 사이버공간(인터넷공간)
Ⅵ. 저작권침해와 구제
1. 저작권 침해
2. 침해에 관한 구제
3. 침해에 대한 벌칙
Ⅶ. 저작권침해에 대한 형사적 제재
1. 권리의 침해죄이다
2. 부정발행 등의 죄이다
3. 출처명시 위반
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