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(1974, 8, 20). Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 교육의 자율화, 다양화, 전문화
1. 청소년의 상담 원칙
2. 창의적 수행 능력
3. 지식보다 더 중요한 것
4. 각양각색의 교육 생각
5. 테크놀로지의 적용
6. 학습자 중심적인 교육
Ⅲ. 맺음말
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배경
Ⅲ. 1990년대 가요 레트로 현상의 분석
1. 1990년대 가요 레트로 현상의 원인
2. 1990년대 가요 레트로 현상의 특징
Ⅳ. 1990년대 가요 레트로 현상의 필요성 및 전망
1. 1990년대 가요 레트로 현상의 필요성
2. 1990년대 가요 레트로 현상의
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다양하게 창조하기에는 버겁지 않을까 생각된다. 또한 비평문이 쓰여지는 맥락과 상황에 대해서 활동하는 부분이 소외되어 보여서 아쉬움을 준다. Ⅰ. 해냄에듀 고등 국어 교과서의 체제
Ⅱ. 고등 국어 교과서의 구성
1. 대단원 표지
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다양한 배경과 목적, 학습 스타일을 고려한 맞춤형 내용 구성을 의미한다. 본인의 경험을 바탕으로 볼 때, 가장 효과적인 언어 학습은 교재의 체계적 내용과 실제적 경험이 적절히 결합될 때 이루어지며, 이를 위해서는 교재가 단순히 지식을
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의의 기본개념
Ⅳ . 개인주의 교육의 한계점 - 자유주의의 보편적인 원리의 도덕성에 대한 비판
Ⅴ . 공동체와 공동체주의
1 . 공동체란 무엇인가.
2 . 공동체주의
Ⅵ . 공동체주의 윤리학의 도덕 교육 이론
1 . Sa
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다양한 시간제한적 상황에 적용될 수 있다. 1. 개요
1) 이론의 개요
2) 역사적 기원
3) 사회복지로 이르는 길
2. 기본가정들
1) 주요개념들
2) 성격의 본질
3) 변화과정의 본질
4) 의미있는 타인의 중요성
5) 자원의 중요성
6) 이론의 기
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과정에서 가치중립적이어야 한다고 말한다. 그러나 사람이 대인관계에서 전적으로 가치를 배제한다는 것이 과연 가능할 것인가에 대해서 의문을 제기할 수 있다.
넷째, 클라이언트 자신의 문제해결에 초점을 두기보다는 클라이언트의 자신
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의의
1) 학습의 효과를 향상시키기 위한 평가의 원리
2) 평가의 역할(임무)
2. 포트폴리오 평가
1) 포트폴리오란
2) 포트폴리오의 역할
3) 포트폴리오를 사용하는 방법
3. 루브릭 평가 체제
1) 루브릭이란
2) 루브릭의 역할
3) 루브릭을 사
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과정의 방향이 연결되도록 하는 문제를 어떻게 풀어나가야 할 것인가가 중요한 과제이다.
위에서 살펴본 바와 같이 미래사회에 대비하기 위해 풀어야할 사회 교육의 과제는 매우 많다. 이러한 사회교육의 과제를 정확하고 올바르게 이해하고
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의의를 가진다고 볼 수 있다. 1. 시대개관
1) 정치·사회적 배경
2) 문화적 배경
2. 시 - 근대시의 과도기
1) 1910년대 근대시의 흐름
2) 1910년대 근대시의 특징
3) 1910년대 대표 시인들
4) 1910년대 근대시의 한계와 의의
3. 소설 - 근대소
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