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법철학적 논의를 전개할 수는 없고, 다만 하나의 문제제기와 함께 이 논문을 마무리 짓고자 한다. 바이마르시대의 독일이 아닌 오늘날의 우리에게는 헌법을 가치 또는 힘과 지나치게 연관짓는 반법실증주의적 헌법관 보다는 헌법을 기본적으
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철학적 의미, 한국 외국어대학교 논문 집, 제 30호.
------, (1999) 종교란 무엇인가 ? 서양 고전학 연구 제 13 집,
------, (2001)플라톤의 데미우르고스와 철학적 우주론, 플라톤 철학과 그 영 향, 서광사.
Anderson, D.E.(1993) The Masks of Dionysos, State U. of N.Y.
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철학의 개념 규정이라는 점에서 보면 더욱 그렇다. 문제의식을 식민성과 자본주의의 '타율'과 '편파'에 둔 까닭이 바로 여기에 있다. 사유의 근원을 밝히는 것은 현재 우리의 사고 방식을 규정하고 있는 것이 무엇인가를 밝히는 데서 시작된다
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철학적 배경ㆍ심리적 배경과 사회적 배경은 교육과정의 철학과 역사에 잘 드러나 있는 것으로 보인다. 먼저 일반적인 교육과정의 구성과 개발의 개념은 현재 학교 현장의 실천가들을 위한 매뉴얼의 개념으로 사용되고 있다. 즉, 교육과정이
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철학적 배경ㆍ심리적 배경과 사회적 배경은 교육과정의 철학과 역사에 잘 드러나 있는 것으로 보인다. 먼저 일반적인 교육과정의 구성과 개발의 개념은 현재 학교 현장의 실천가들을 위한 매뉴얼의 개념으로 사용되고 있다. 즉, 교육과정이
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철학함이다
5. 나의 행동은 나의 사람됨과 나의 삶의 이력서이다
6. 나는 나의 삶의 주인인가?
7. 철학의 문제들은 우리 삶의 현장 문제들이다
8. 청소년 시기의 철학 교육은 철학적 사고의 능력을 길러 주는 것이다
Ⅴ. 고등학교 철학교육
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개념적 이해의 한계점
3) 기호적 이해의 접근
① 쟈크 데리다 “차연 (差延=difference)“
② 불교 \"연기법\"
③ 노자의 \"도(道) \"
④ 하이데거 \"존재론적 사유(ontological thinking)\"
3. 결론
- 기호와 개념에 대한 철학적
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철학가 - 에드문트 야코비
*진중권 현대미학강의 - 진중권
*푸코(하룻밤의 지식여행 20) - 크리스 호록스
*이것은 파이프가 아니다 - 미셸푸코 미셸푸코(Michel Paul Foucault)
1) 푸코의 생애
2) 푸코의 철학적 특징
3) 푸코의 권력 개념
4) 성의
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미래
1) 재학습과 반학습
2) 도구적 학습
3) 평생교육의 제도화
3. 교육내용 변화의 예측
Ⅵ. 교육의 철학적탐구
Ⅶ. 교육의 평등
1. 허용적 평등
2. 보장적 평등
3. 조건의 평등
4. 결과의 평등
Ⅷ. 교육의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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철학 및 교육사, 서울기획, 2004
* 이영애, 실용주의교육사상에 대한 연구, 고신대 대학원, 1989
* 정영근, 인간과 교육의 이해, 문음사, 1995 Ⅰ. 프래그머티즘(실용주의)의 기본개념
Ⅱ. 프래그머티즘(실용주의)의 철학적 기초
1. 궁극적 실
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