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철학적 태도와 지도양식에 관한 연구, 한국청소년개발원 연구보고, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년이 행복하고 주도적으로 참여 할 수 있는 청소년지도
2. 청소년이 행복하고 주도적으로 참여 할 수 있는 청소년지도방법의 구체적
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인간이 신성한 경지에 이르기 위해서.
; 도덕에 부합하는 행복은 이성적 존재자의 전 목적에 합치하게 사는 것이다. 따라서 신의 현존이 요구된다. 영속적인 행복을 희망해도 좋다.
; 도덕적 완전성!!! - 칸트의 생애
- 칸트의 철학 사상
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철학과 현실, 철학문화연구소, 2001
금인숙, 페미니즘과 새로운 노동이념, 한국사회역사학회, 2011
안은경, 참된 페미니즘을 위한 비판적 성찰, 서강대학교, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 페미니즘에 대한 나의 생각
2. 페미니즘의 개념
1)
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철학사상연구회
- 송유진(2008), 루소의 교육과 아동의 행복, 한국교육철학회
- 안승대(2011), 루소의 인간관과 한국의 통일교육, 한국교육사상연구회
- 정승옥(1988), 루소에 있어서 자연과 역사의 문제 1 : 인간 불평등기원론을 중심으로, 고려대
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철학의 성격
1)교육철학의 개념
2)교육철학의 조건
2.교육개념: 교육본질의 이해
1)'지력의 계발'로서의 교육
2)"각성된 삶의 형식"으로서의 교육
3.교육의 윤리적 기초
1)자유의 개념과 교육
2)평등의 원리와 교육
3)인간존중의 개
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철학과 현실, 철학문화연구소, 2001
금인숙, 페미니즘과 새로운 노동이념, 한국사회역사학회, 2011
안은경, 참된 페미니즘을 위한 비판적 성찰, 서강대학교, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 페미니즘에 대한 나의 생각
2. 페미니즘의 개념
1)
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철학의 지성사적-이론적 의미와 위치를 정확히 이해하고 그의 위대한 지적-철학적 유산을 자신들의 고유한 지적 세계와 체계를 구축하고 발전시키는 데 창조적으로 이용하였다. 그들은 재평가된 니체 철학을 근대 자본주의적 토대에 세워진
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행복에 가까워질 수 있도록 이성적인 판단을 하고 실천할 수 있도록 노력하는 것이다. 즉, 행복한 삶은 덕을 갖춘 삶이며 덕을 갖추려면 끊임없는 실천이 필요함을 알 수 있다. ◈ 서론 - 행복이란?
◈ 본론 - 아리스토텔레스의 철학 <인생
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?
2. 아리스토텔레스의 덕 윤리학
(1)행복과 덕
(2)도덕적 덕과 실천적 지혜
(3)중용
(4)순환 논리
3. 사례와 탐구
(1) 사례
(2) 덕 윤리의 적용
(3) Think about..
4. 아리스토텔레스의 덕으로 본 도덕 교육
5. 맺으며..
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고정관념의 개념
2. 여성에 대한 고정관념이 남성과 여성 모두에게 폭력적이고 억압적일 수 있다는 사실
3. 구체적인 사례
4. 남성과 여성이 각기 더 자유롭고 행복한 존재가 될 수 있는 방법
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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