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철학적 관계라고 할지라도 오직 인과가 자연적 관계이고 관념들 사이의 합일을 산출하는 한에 있어서만, 우리는 인과에 따라 추리할 수 있고 인과로부터 어떤 것을 추정할 수 있다. 1. 개괄
2. 관념들의 기원에 관하여(1부 1절)
3. 지식에
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철학과 꿀뚝청소부』서울 : 새길, 1994.
조셉 G. 브레넌 저, 곽 강제역.『철학의 의미』서울 : 학문사, 1980.
한국철학사상연구회. 『철학대사전』서울 : 동녘, 1990
철학교재연구회편 『철학개론』학문사, 1994 I. 인식과 진리
1. 인식론의 뜻
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철학. 동문사, 박의수외, 2003 1. 개관
(1) 실재주의의 역사
(2) 실재주의란 무엇인가?(Realism)
(3) 실재론의 유형
(4) 이상주의와 실재주의의 비교
2. 실재주의의 철학적 특징
(1) 형이상학 (What is reality?)
(2) 인식론 (What is Truth?)
(3
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철학 사이의 공간에 선험적 비판이 차지하는 위상이었다.
참고문헌
1. 요하네스 휠스베르거, 서양철학사, 이문출판사
2. 임마누엘 칸트, 이한구 역(2002), 칸트의 역사철학, 서광사
3. 철학개론, 경대출판부
4. 칸트, 임재진 역(1986), F.Copleston, A hist
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철학, 박영사, 1998
김정환 저 : 교육철학, 전영사, 1980
김경식 : 교육사·철학신론, 교육과학사, 2001
엄태동 : 교육적 인식론 탐구, 서울 : 교육과학사, 1998
이돈희 : 교육철학개론, 교육과학사, 1999
주영흠 : 서양교육사상사, 양서원, 2003 Ⅰ. 서
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인식론 고찰 」,성균관 교육대학원 석사논문.
허수진(2001), 「연암소설에 나타난 작가의식 연구」,숙명여자 교육대학원 석사논문.
황주선(2001), 「호질연구」, 성균관 교육대학원 석사논문, Ⅰ.서론
1.1 연구의 목적
1.2 연구사 및 연구 방
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개론』, 양서원, 2005.
성현란 외 6명, 『인지발달』, 학지사, 2001.
Barry J. wordsworth, 『'삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995. Ⅰ. 피아제의 인지발달이론배경 ........................... 2
Ⅱ. 피아제 인지발
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철학 - 정덕희 저
박영만(1988). 『존 듀이의 생애와 사상』. 서울: 배영사.
박준영(1988). 『교육철학』. 서울: 교학연구사.
손인수. [교육사교육철학연구] 서울: 문음사, 1996.
신연식. [유아교육개론 보육학] 서울: 형설출판사, 1974.
안경인(1999). 듀
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개론」 홍성대 역. 서울: 박영사, 1984.
2. 정기간행물
김수연, “신학과 심리학의 통합,” 「복음과 상담」창간호 2003.
김준수, “신학과 심리학의 통합 어떻게 볼 것인가?,” 「복음과 상담」창간호 2003.
강병문, “신학과 심리학의 통합,” 「
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철학』, 예문서원, 서울 2000.
정대현, 장자 언어관의 한 해석, 『노자에서 데리다까지』, 예문서원 서울 2001.
이영철, 도와 언어, 『노자에서 데리다까지』, 예문서원, 서울 2001.
류성태, 『장자 제물론에 나타난 인식론』, 범한철학 제 27집, 범
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철학개론이 가장 기억에 남습니다. 처음에는 이 분야에 대한 막연한 관심 때문에 신청하였는데, 이론 중심이 아닌 토론과 발표를 통해 이루어지는 수업이 매우 흥미로웠습니다. 이때 경험한 토론과 발표를 통해 논리력, 설득력, 표현력을 얻
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철학 작품을 탐독하며, 인간 존재와 사회에 대한 근본적인 질문들에 매료되었습니다. 이러한 초기 관심은 대학에서 철학 전공으로 이어졌고, 저는 도덕 철학, 형이상학, 인식론과 같은 다양한 분야에서 깊은 학문적 탐구를 진행했습니다.
대
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인식론적 관점을 바탕으로 환우들이 행복함을 느낄 수 있도록 만들어 나가겠습니다. 한림대학교 강동성심병원이라면 이러한 저의 철학에 걸 맞는 병원이라고 생각하며 앞으로 귀 병원의 발전을 위해 항상 고군분투하는 간호사가 되어 환우
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철학적인 질문들입니다.
2) 전공 PT 면접은 너무 광범위 하므로 글로써 설명드리기가 어렵습니다.
3) 임원면접
저는 최대한 진솔하게 이야기 하려 했습니다. 가스공사 면접에서 단 한 개의 거짓말도 안하였고 여기에 오기 위해서 제가 피나는
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개론, 사회연구방법론, 사회사상사 등 사회학에 기본적인 소양이 쌓이고 고학년이 되면 학교의 교과 과정의 범위 안에서 문화 사회학, 지식 사회학에 관심을 두고 공부하고 싶습니다. 또한 복수 전공이 가능하면 철학이나 사회심리학에 관해
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