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2) 시각장애아를 위한 특수교육적 중재
(1) 점자교육
(2) 묵자교육
(3) 방향성과 이동성
(4)사회성
3) 교수 보조도구의 선택과 수정
(1) 시각적 보조도구
(2)촉각적 보조도구
(3)청각적 보조자료
(4)보조공학적 접근
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장애아 진로지도의 의의(최중옥 외, 1997)
2. 장애학생 진로지도의 특성(박희찬, 1995)
3. 특수학교 진로교육의 문제점
4. 장애학생 진로교육의 방향(박희찬, 1995)
1) 교육내용의 체계화
2) 진로교육 방법의 다양화
3) 전환기 교육의 강조
4) 직업
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동. 원미사
강위영, 정대영(2001). 학습장애아동교육. 형설출판사 -목차-
1. 특수아동의 개념
2. 장애아동복지사업의 개념
3. 장애아동복지사업의 의의
4. 장애아동의 분류
1) 정신 지체아동
2) 시작 장애아동
3) 청각 장애아동
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동 부모의 치료경험 분석. 언어청각장애연구.
고상은(2019). 의사소통장애와 언어치료에 대한 예비유아 교사의 인식조사. 대구대학교 재활과학대학원 석사학위 논문.
김윤희(2020). 18개월∼35개월 영유아의 어휘 및 언어발달에 대한 부모와 교사
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동 성폭력의 사례
1) 초등학교 내에서 성폭력 사례
2) 초등학교에서 유괴된 후 탈출·신고한 사례
3) 청각 장애인의 성폭행 사례
7. 성폭력범죄자의 처우제도
1) 성폭력 관련 법률
2) 화학적 거세제도
3) 전자발찌제도(위치추적공개장치)
4)
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청
소년 가정은 장애로 인해 추가되는 비용이 전체의 47%나 되어 경제적 부담이
가중되고 있음을 알 수 있다. 특히, 장애청소년의 보호와 부양에 있어서 추가
적인 의료비 및 교육비의 부담이 큰 것으로 나타났고, 장애별로는 정신지체.
청각장
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재활, 퇴원후 지속적인 의료서비스 제공, 지역사회에서의 재활 프로그램 제공으로 이어지는 연속적인 보건의료재활 시스템이 갖추어져 있지 않아 장애인의 보건의료 욕구를 충족시키지 못하고 있다.
- 장애아동들을 치료할 수 있는 의료시설
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청각, 심장, 지체, 뇌병변 장애인
지원내용
욕창방지용 매트, 음향신호기 리모콘, 음성탁상시계, 휴대용 무선신호기, 자세보조용구 등
신청장소
거주지 주민센터 (읍,면,동 주민센터)
Ⅲ. 복지서비스 및 현황 <생활편의>
1. 장애인을 위한
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동인, 2010 장애노인의 특성
I. 장애노인의 복지적 욕구
II. 장애노인의 경제적 특성
1. 국민기초생활보장제도
2. 장애수당
3. 기타 소득보장제도
III. 장애노인의 의료적 특성
IV. 장애노인의 지역사회재활시설
V. 장애노인의 생
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장애 범주
2. 특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담
1) 시각장애
2) 청각장애
3) 정신지체
4) 지체장애
5) 정서·행동장애
6) 자폐성 장애 및 자폐 스펙트럼 장애
7) 의사소통장애
8) 학습장애
9) 발달지체
3. 특수아 상담 접근 가운데 선
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