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행동을 강화하고 점차 목표행동을 조성해 간다. 반면에 행동연쇄는 가방을 들고 집을 나서는 행동까지 아동이 혼자 실행한 후 강화를 받고, 그다음의 등교행동은 부모와 동행하는 것이다.
참고문헌
유진이 저, 청소년 심리 및 상담, 양서원 201
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상담기법을 적용한다는 장점이 있기 때문이다.
또한 행동수정이론은 다른 어떤 상담이론과 접근법보다도 경험적인 연구를 통한 치료 성과와 평가를 강조하고 있는데, 이와 같이 책임성 있는 상담을 위한 기초자료와 정확한 측정을 근거로 하
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들어 구체적으로 제시
1) 상습적으로 절도를 일삼는 사람에 대한 치료 혹은 해결방안을 사례
2) 사례자의 일반적 특성
3) 사례자의 도벽을 행동수정하기 위한 행동계약서
4) 문제행동 관찰 기록 방법
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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기초한 수학교육지도방안 : 행동주의와 인지주의를 중심으로> 홍익대학교 교육대학원 2004 국내석사 인간행동과사회환경
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는
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청소년보호위원회
학교폭력의 실태와 대책 - 청소년폭력예방재단
http://www.kyci.or.kr/ 한국청소년상담원
http://www.youth.go.kr/ 한국청소년보호위원회
http://www.ncyok.or.kr/ 한국청소년단체협의회
청소년보호위원회 http://www.youth.go.kr 청소년폭력예방단
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