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또래는 정서적인 안정감을 제공해 준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 “청소년기 또래관계의 특징에 관해 교재와 참고문헌을 활용하여 기술하시오.”, “자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기 자신의 또래관계의 경험이나 또래관계에서 어려웠던
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또래관계가 미치는 영향도 매우 크다. 때문에 또래 속에서 적응하는 법을 배우며, 그 속에서도 자신의 모습을 잘 구축할 수 있는 건강한 또래관계의 경험을 하도록 돕는 일은 중요할 것으로 사료된다.
◆ 참고자료 ◆
황정희(2014)「청소년 내
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관계는 둘 또는 그 이상의 개인들 간의 친밀한 결속 관계를 말하지만 인기와 소외는 개인이 또래 집단에서 어떻게 취급되며 어떤 대우를 받는가를 의미한다.
본인의 청소년기 경험에서도 상대방을 헐뜯고 단점을 부각시켜 자신보다 아래로
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청소년기에 또래와 안정적이고 조화로운 관계를 형성하면, 성인기에 이르러 대인관계에서 예민함과 사회적 기술이 우수할 가능성이 높다.
<참고문헌>
한상철 외(2014) 청소년심리학, 교육과학사
정영숙 외(2009) 청소년심리학, 시그마프레
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청소년의 또래관계에 따른 심리사회적 적응과 행동특성, 한국심리학회
한국청소년개발원(2006), 청소년문제론, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 또래관계의 특징
2. 자신의 청소년기를 되돌아보고 또래관계의 경험이나 어려
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청소년의 문화산업 참여여건 조성방안에 관한 연구, 2001
임광진, 청소년 문화운동의 현장, 집문당, 1994
정하성, 청소년 그들은 누구인가, 백산출판사, 1999
권이종, 청소년의 두얼굴, 중앙교육진흥연구소, 1991
한국청소년 개발원, 청소년 심리학
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2004
김성이 외 청소년복지학, 경기: 집문당, 2002
김은숙, “청소년 비행에 관한 연구”, 단국대학교 정책경영대학원, 석사학위논문, 2007
김희화, “청소년의 초기 비행과 지속적 비행에 대한 영향 요인”, 경운대학교 대학원, 석사학위논문, 2001
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2006.
김진숙유영주. 「어머니와 청년기 자녀와의 커뮤니케이션에 관한 연구」,『한국가정관리학회지』, 제3권 제1호, 2051.
김현정. 「부모-자녀간 의사소통, 또래지위 및 호기심과 청소년 비행 성향과의 관계」, 연세대학교 교육대학원 석사학
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청소년정책연구, 2006.
이소희, 주정일, 「아동복지학」, 교문사, 1992.
이영희, 「교정복지의 이론과 실제」, 홍익출판사, 2000.
이용교, 「청소년문제와 청소년복지」, 인간과 복지, 2002.
임영식ㆍ한상철, 「청소년 심리의 이해」, 학문사, 2000.
장
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2008). 국가교육과학기술정책의 비전과 전략.
김왕동(2010). 창의인성교육의 근본적 해법. 과학기술정책연구원.
김정섭, 강영심, 강승희, 신경숙, 이영만, 정명화, 황희숙, 허승희(2004). 교사를 위한 교육 심리. 서현사.
김진영, 곽경숙(2001). 중학생
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청소년의 정신 건강에 미치는 영향을 분석하고자 합니다. 이를 통해 건강한 가족 관계가 청소년의 정서적 안녕을 증진시키는 방법을 제시할 수 있을 것입니다. 1.지원동기
2.진로 관련 활동
3.학업 계획, 졸업 후 계획
4.관심을 갖는
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전문성을 갖춘 상담사로서 사회에 긍정적인 영향을 미치고자 합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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청소년기에 가장 두드러지는 특징을 말해보시오
10. 자신의 가치관과 다른 가치관을 갖고 있는 청소년을 대할 때 어떻게 할 것인지
11. 청소년프로그램 개발 단계에 대해 설명하시오.
12. 자살하고 싶은 청소년이 있다면 어떻게 할 것인지
13.
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심리적 경험은 이후의 삶에 깊은 영향을 미칩니다. 하지만 많은 청소년들이 학업 부담, 또래와의 관계, 그리고 가정 내의 문제 등으로 인한 심리적 스트레스와 불안을..(중략) 1.진학의 동기
2.전공분야에 대한 연구계획(연구하고자 하는
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자신의 경험 중 청소년과의 긍정적인 상호작용을 이야기해 주세요.
10.다양한 배경을 가진 청소년들을 어떻게 이해하고 지원할 것인가요?
11.멘토링의 중요성에 대해 어떻게 생각하나요?
12.청소년의 권리와 책임에 대해 어떻게 교육할
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