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교육영역
-학교사회복지사와 담임교사와의 지속적인 피드백 관계 갖기
-공부방을 통해 지속적인 서비스 제공 및 점검
-부모교육 10회 실시 : 자녀와의 대화기법, 건강관리, 애착관계 형성
기타
-가족상담: 월 2회로 점차 줄여나간다.
-가족구성
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교육대학원, 고등학생의 성의식에 대한 조사연구 : 부산시내 인문계 고등학생들을 중심으로 (2001) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성기능 장애
2. 성도착증
3. 성정체감 장애
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교육제도, 학교교육의 내용·방법, 학교주변의 환경, 매스컴의 유해 프로그램 등의 관리등도 매우 중요하다.
<참고 문헌>
“청소년범죄의 동향과 대처방안에 관한 연구” - 이장현, 우룡, 조혜경(한국 청소년 개발원)
“사이버 범죄 현황
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차이점
2. 심리 사회적 발달 단계
(1) 에릭슨이 제시한 8단계의 특징
(2) 에릭슨의 심리 사회적 발달 8단계
3. 자아정체성 발달과 부분위기
1) 자아정체성
① 시간 전망 대 시간 혼미
② 자기 확신 대 자의식
③ 역할 실험 대 역할고착
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비행청소년 집단상담
☞ 활동기간 :2002. 09/07 ~ 11/16
☞ 활동 내용 및 역할
- 3개조로 나뉘어 한 조에 5~6명 인원으로 집단구성
- 대상관계이론을 중심으로 한 집단상담
- 10회 집단 상담을 함
- 상담 전 상담방향 회의 참가
- 상담자 보조
- 상담내
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청소년들을 노린 상업주의가 가세하여 그 정도를 심화하고 있다. 이러한 청소년들에게는 올바른 도덕적 가치를 정립시키고 그것을 실천할 수 있도록 하는 지도가 분명히 필요하다.
청소년들에게 다양한 모델을 발굴하고 소개하여 이들이 자
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청소년에게 미치는 영향, 청소년보호위원회
매일경제(2003), 해외유입 음란사이트 차단
송관호(1997), 불건전정보 차단을 위한 법적규제의 문제, 서울대학교 행정대학원 정보통신
심재무(2001), 사이버 음란물에 대한 형법적 규제, 경성법학 제1
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교사의 질문에 대답해 보면서 머릿속으로 오늘 배운 내용에 대해 정리해 본다.
학생들은 적절한 기대감을 갖는다.
4분
(50)
동료평가지
평가지 작성 시 학생들이 진지한 태도로 임할 수 있도록 지도한다. 지도 일시
지도 교사
단 원
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의식과 태도의 변화가 함께 이루어진다면 학교폭력 문제 해결에 크게 이바지할 것으로 기대된다. 1. 학교 폭력의 개념 및 원인
(1) 학교 폭력의 개념
(2)학교 폭력의 원인
2. 학교 폭력에 실태
3. 학교 폭력에 대한 대책
(1) 실천에 앞서
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교육을 통해서 해결할 수 있다고 말하였다. 그리고 그 문제를 해결하기 위해서 어느 한 사람의 노력만 가지고는 안된다. 학부모는 대화와 사랑으로 자식을 따뜻하게 감싸며, 교사는 사명감을 가지고 교육에 임하며, 학생은 진정한 지혜를 얻
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